Время выполнения тестового задания (в минутах): 45 минут 1 страница

Ответ: 4

Факультет Институт управления ОГАУ

Кафедра «Управления персоналом и психологии»

Авторы – разработчики: Колесников Н.Н.,

Наименование дисциплины: «Психология и педагогика»

Для специальностей: ОРМ

Количество вопросов в тесте – 526

Количество заданий при тестировании (в каждом варианте) – 60

Уровень сложности (количество балов за каждое задание) – одинаковая (1 балл.)

Из них правильных ответов должно быть (процентов) –

Для оценки «отлично» не менее – 85% -

Для оценки «хорошо» не менее – 75% -

Для оценки «удовлетворительно» - не менее 65%

Время выполнения тестового задания (в минутах): 45 минут

1. В Древнем Вавилоне, Египте, Сирии учителями были:

+1) жрецы

2) педагоги

3) воспитатели

4) учителя

2. ________ - чрезмерная увлеченность человека чем-либо, сопровождаемая снижением контроля за своим поведением, некритичностью в суждениях об объекте своей увлеченности

ОТВЕТ: ФАНАТИЗМ

3. В Древней Руси педагогов называли.

+1) мастер

+2) Учитель

3) наставник

4) педагог

4. А.С. Пушкин посвятил строки: «Он создал нас, он воспитал наш пламень».

+ 1) А.П. Куницин

2) И.И. Дмитриев

3) М.А.Корф

4) Б.В. Томашевский

5. Выдающимся учителем китайцы называли.

1) И.Кант

+2) Конфуций

3) А.С. Макаренко

4) Я.А. Коменский

6. Первый, кто стал разрабатывать педагогика как науку.

1) И.Г. Песталоцци

+2) Я.А. Коменский

3) А.С. Макаренко

4) К.Д. Ушинский

7. Слова «Профессия учителя превосходна, как никакая другая под солнцем» принадлежат.

1) М.Ю. Лермонтову

2) А.С. Пушкину

+3) Я.А. Коменскому

4) Д. Медведеву

8. «Все – для других, ничего для себя»- это слова.

1) А.С. Макаренко

2). В.А. Сластенин

3) Я.А. Коменский

+4) И.Г. Песталоцци

9. «Отец русских учителей».

1) Конфуций

2) И.Кант

3) Г.Гегель

+4) К.Д. Ушинский

10. Автор «Родного слова».

1) А.С.Пушкин

2) М. Горький

3) А.С. Макаренко

+4) К.Д. Ушинский

11. Основные принципы воспитания немецкого педагога-демократа

А. Дистервега.

+1) природосообразность

+2) культуросообразность

+3) самодеятельность

+4) гуманность

12. ________ - тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели.

ОТВЕТ: Фрустрация

13. Автор «Азбуки», «Книг для чтения».

1) А.С. Макаренко

2) А.С.Пушкин

3) М.В.Ломоносов

+4) Л.Н. Толстой

14. Теория и практика гуманистического воспитания В.А. Сухомлинского включает.

+1) гражданственность

+2) человечность

+3) вера в ребенка

+4) доверие

15. Автор педагогических трудов «Сердце отдаю детям», «Рождение гражданина».

1) М.В. Ломоносов

2) Л.Н. Толстой

+3) В.А. Сухомлинский

4) А.С. Макаренко

16. Совокупный субъект педагогической деятельности.

+1) педагогический коллектив

+2) педагоги

3) воспитанники

4) родители

17. Творческий потенциал личности учителя включает.

+1) оригинальные решения

+2) новаторские формы и методы

+3) познавательный компонент

+4) эмоционально-волевой компонент

+5) мотивационно-потребностный компонент

18. Сущность педагогической деятельности.

+1) вид социальной деятельности

+2) передача от старшего поколения младшему культуры и опыта

+3) создание условий для личностного развития

+4) подготовка к выполнению определенных ролей в обществе

19. Предметом педагогики являются:

+1) закономерности

+2) принципы

+3) формы и методы образования людей

+4) воспитание людей

20. _________ -это целенаправленный процесс, овладения людьми знаниями, навыками и умениями с учетом требований современной жизни и деятельности.

ОТВЕТ: учение

ОТВЕТ: обучение

21. __________ - целенаправленная, активная личная деятельность людей, способствующая формированию и развитию у них положительных качеств деятельности.

ОТВЕТ: самовоспитание

22. Научная педагогика зародилась в начале_______ века

ОТВЕТ: 17 века

23. К системе образования РФ относятся:

+1) дошкольное

+2) общее

+3) дополнительное

+4) среднее профессиональное

+5) высшее профессиональное

24. Принципами образования являются:

+1) автономность

+2) демократизация

+3) адаптированность

+4) единство культурного и образовательного пространства.

25. Слова «Образование – клад, труд - ключ к нему» принадлежат:

1) Ф.М. Достоевский

2) А.С.Пушкин

3) В.В. Маяковский

+4) П. Буаст

5) Л.Н. Толстой

26. Сущностью образования является:

+1) Освоение содержания знаний

+2) Овладение системой навыков и умений

+3) Освоение опыта творческой деятельности

+4) Овладение опытом отношения к миру, к другим людям

27. К сущности обучения относятся:

+1) Социальная

+2) педагогическая

+3) психологическая

4) профориентирование

28.К функциям обучения относятся:

+1) формирование знаний, навыков, умений

+2) формирование мировоззрения

+3) профориентирование

+4) развитие личности

+5) подготовка к непрерывному образованию

+6) креативность

29. _________- свойство человека приходить в состояние повышенного беспокойства, испытывать страх и тревогу в специфических социальных ситуациях.

ОТВЕТ: Тревожность

30.К субъектам педагогической деятельности относятся:

+1) общество

+2) группа

+3) учитель

4) управление

31. Функциями педагогической деятельности являются:

+1) управление

+2) воспитание

+3) обучение

+4) развитие

+5) психологическая подготовка

32. Компоненты педагогической деятельности включают:

+1) проектировочный

+2) организаторский

+3) познавательный

+4) коммуникативный

+5) исследовательский

33. К объектам педагогической деятельности относятся:

+1) группа

+2) личность ребенка

3) общество

4) учитель

5) здание учебного заведения

34. К микрофакторам социализации личности относятся:

+1) семья

+2) микросоциум

+3) институты воспитания

+4) религиозные организации

5) культура

35. К мезофакторам социализации личности относятся:

+1) этнос

+2) региональные условия

+3) тип поселения

+4) средства массовой коммуникации

5) микросоциум

36. К макрофакторам социализации личности относятся:

+1) страна

+2) государство

+3) общество

+4) культура

5) семья

37. __________ - это механизм взаимопонимания, то есть осмысления человеком того, какими средствами и почему он произвел то или иное впечатление на других людей.

ОТВЕТ: «РЕФЛЕКСИЯ».

38. К универсальным механизмам социализации относятся:

+1) традиционный

+2) институциональный

+3) стилизованный

+4) межличностный

+5) рефлексивный

39. К средствам социализации относятся:

+1) методы вскармливания младенцев и ухода за ними

+2) методы психологического воздействия в семье, группах, организациях

+3) приобщение человека к общению, познанию, деятельности

4) рефлексия

5) традиции

40. К этнопедагогическим основам обучения и воспитания относятся:

+1) принцип специфического детерминизма

+2) принцип единства национального сознания

+3) принцип национально-своеобразной педагогической деятельности

+4) принцип воздействия в соответствии с национальным идеалом

+5) принцип развития национальных возможностей к педагогическим воздействиям

41. Философу ________ принадлежат слова: «Чтобы обучать другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому».

1) И. Кант

+2) М.Монтень

3) Ф. Бекон

4) А.И.Галич

5) Г. Райл

42. Ассоциативно-рефлекторная теория обучения опирается на:

+1) усвоение знаний, навыков и умений

+2) образование ассоциативных связей

+3) осмысливание

+4) решающие условия продуктивного обучения

5) гуманизация

43. Автором теории поэтапного формирования умственных действий является:

1) А.С.Макаренко

2) В.А. Сухомлинский

+3) П.Я.Гальперин

4) Л.Н. Толстой

5) А. Дистервег

44. ________- стремление человека к успехам, рассчитанное на повышение его авторитета и признание со стороны окружающих.

ОТВЕТ: ЧЕСТОЛЮБИЕ

45. Ученые, внесшие большой вклад в развитие педагогики в России:

+1) К.Д. Ушинский

+2) С.Т.Шацкий

+3) П.П.Блонский

+4) М.Н. Скаткин

5) Я.А. Коменский

46. _________- сосредоточенность сознания и внимания человека исключительно на самом себе, сопровождающаяся игнорированием того, что происходит вокруг

ОТВЕТ: ЭГОЦЕНТРИЗМ

47. Формы внедрения передового опыта в учебно-воспитательную практику:

+1) научно-практическая конференция

+2) Сборы педагогов и воспитателей

+3) Повышение квалификации

+4) Обучение педагогов и воспитателей в вузах

5) отпуск

48. Слова «Настоящий конец образования дает только сама жизнь и сознательная самостоятельность каждого» принадлежат:

1). Ж.Руссо

2). Конфуций

+3) Д.И. Менделеев

4) И.П.Павлов

5) И.Кант

49. Основные направления формирования активной жизненной позиции человека:

+1) целеустремленность и сознательность

+2) ответственность и активность

+3) результаты деятельности

+4) реальные действия

50. _______ - это область педагогики, исследующая закономерности процесса обучения; теория обучения.

ОТВЕТ: ДИДАКТИКА

51. Связь дидактики с другими науками:

+1) философия и социология

+2) политология

+3) медицинские науки

+4) педагогическая психология

+5) частные методики

52. К закономерностям обучения относятся:

+1) воздействие обучающего к знаниям.

+2) воздействие обучающего индивидуальной и коллективной деятельности

+3) воздействие обучающего интеллектуальным возможностям

+4) моделирование деятельности.

53. Система основных принципов обучения включает:

+1) сознательность, активность и самостоятельность

+2) наглядность

+3) систематичность, последовательность и комплексность

+4) обучение на высоком уровне трудности

+5) прочность овладения знаниями, навыками и умениями

+6) групповой и индивидуальный подход в обучении

54. Основными методами обучения являются:

+1) устное изложение учебного материала

+2) обсуждение изучаемого материала

+3) показ (демонстрация)

+4) упражнения (игры)

+5) самостоятельная работа

55. К видам устного изложения учебного материала относятся:

+1) рассказ

+2) объяснение

+3) инструктирование

+4) лекция

5) сочинение

56. К видам обсуждения изучаемого материала относятся:

+1) беседа

+2) групповое занятие

+3) семинар

4) тест

5) экзамен

57. К видам самостоятельной работы обучаемых относятся:

+1) работа с печатными источниками

+2) самостоятельный поиск

+3) самостоятельный просмотр теле-(радио)передач

4) контрольная работа

5) экзамен

58. Слова «Чем более размышляете, читая, тем яснее видите, что знаете еще очень мало» принадлежат:

+1) Ф. Вольтер

2) И.Кант

3) И.В. Гете

4) А.С. Пушкин

5) М.В. Ломоносов

59. _______ - раздел дидактики, раскрывающий специфические закономерности освоения знаний и умений взрослым субъектом учебной деятельности.

ОТВЕТ: Андрогогика

60. ________ - любой объект, в том числе идеальный, имеющий жизненно важное значение для субъекта (индивида, группы, этноса).

ОТВЕТ: ЦЕННОСТЬ

61. ________ - совокупность знаний о способах и средствах осуществления тех или иных процессов.

ОТВЕТ: ТЕХНОЛОГИЯ

62. Теория учебной деятельности исходит из учения:

+1) Л.С.Выготский

2) И.Кант

3) А.С. Макаренко

4) Ф.Ницше

5) М.В. Ломоносов

63. Какое из следующих утверждений представляет собой точку зрения?

1) Жизнь имеет начало и конец

2) Огурец на 90% состоит из воды.

+3) Искусственные волокна ухудшают качество нашей жизни.

4) Океаны занимают две трети поверхности Земли.

64. Отметьте слово, которое не подходит по значению.

1) Автобус

2) Грузовик

3) Авто

+4) Вертолет

65. Подчеркните лишнее.

1) дом

2) игла

3)бунгало

+4) контора

5) хижина

66. В основу технологии «Диалог культур» положены идеи:

+1) М.М.Бахтин

+2) Л.С.Выготский

+3) В.С.Библер

4) А.С. Макаренко

67. Автором технологии саморазвития является:

+1) Мария Монтессори

2) А.С.Пушкин

3) И.П. Павлов

4) А.С.Макаренко

68. «Помоги мне это сделать самому» - девиз педагогики:

1) Ж.Ж. Руссо

2) М.В.Ломоносов

3) В.А.Сухомлинский

+4) М. Монтессори

5) А.С.Макаренко

69. Федеральный научно-методический центр при Министерстве образования России носит имя:

+1) Л.В.Занков

2) М.М.Бахтин

3) М.В.Ломоносов

4) М. Монтессори

5) Б.М. Теплов

70. Работа, при которой организуется деятельность группы учащихся:

1) фронтальный опрос

2) самостоятельная работа

+3) групповая работа

4) факультатив

71. Активное восприятие, запоминание информации и ее воспроизведение:

+1) повторение

2) закрепление

3) репродукция

4) дискуссия

72. Познание от общего к частному:

1) рефлексия

+2) дедукция

3) индукция

4) репродукция

5) эвристика

73. Познание от частного к общему:

1) рефлексия

2) дедукция

+3) индукция

4) репродукция

5) эвристика

74. Занятие, посещаемое по выбору учеников.

1) семинар

2) профильное обучение

+3) факультатив

4) проблемное обучение

75. Занятие по определенной программе, предусматривающее предварительную подготовку к нему участников:

1) проблемное обучение

2) программируемый опрос

+3) семинар

4) факультатив

76. Лабораторные опыты относятся к методам обучения:

1) словесные

2) наглядные

+3) практические

4) проверка и оценка

5) проблемное изложение

77. Представители античной педагогики:

+1) воспитание и обучение в Спарте и Афинах

+2) Аристотель

+3) Платон

+4) Сократ

5) Г.Гегель

78. По каким вопросам принципиально расходятся взгляды А.С.Макаренко и В.А.Сухомлинского.

1) воспитание в коллективе

2) труд как средство воспитания

+3) метод наказания

4) воспитание в духе социалистического гуманизма.

79. Классно-урочную систему обучения теоретически обосновал:

1) Аристотель

2) Кампанелла

+3) Коменский

4) Локк

80. ________ - процесс передачи и усвоения знаний, умений, навыков и способов познавательной деятельности человека.

ОТВЕТ: ОБУЧЕНИЕ

81. Слова «Образование – это то, что остается, когда все изученное забудется» принадлежат:

+1) М. Планк

2) М. Зощенко

3) М.В. ломоносов

4) Аристотель

5) Еврипид

82. Президент России Д.Медведев объявил _________ год «Годом учителя»:

1) 2009

+2) 2010

3) 2008

4) 2007

83. Структура педагогической деятельности (по Сластенину):

+1) организационная

+2) гностическая

+3) конструктивная

+4) коммуникативная

84. Для педагога вуза важны педагогические умения:

+1) умение управлять психологическим состоянием группы

+2) умение поставить себя в позицию студента

+3) умение ориентироваться в изменяющихся условиях

+4) умение перестраивать свое поведение

85. Связь теории воспитания с другими науками:

+1) философия и социология

+2) физиология

+3) исторические науки

+4) экономические науки

+5) психология

86. Механизмы воздействия в воспитании:

+1) убеждение

+2) внушение

+3) заражение

+4) подражание

5) упражнение

87. Принципы воспитания:

+1) индивидуальный

+2) дифференцированный

+3) воспитание в группе и через коллектив

+4) воспитание в процессе деятельности

5) повторение

88. К методам воспитания относятся:

+1) убеждение

+2) упражнение

+3) пример

+4) соревнование

+5) поощрение

+6) принуждение

89. Основные средства метода примера в воспитании:

+1) примеры из жизни выдающихся людей

+2) примеры из истории своего государства и народа

+3) примеры из литературы и искусства

+4) личный пример воспитателя

5) убеждение

90. Метод поощрения:

+1) поступки ребенка как образец

+2) виды поощрения трудом

+3) поощрительные жесты и мимика воспитателя

+4) поощрительные обращения воспитателя

5) наказание

91. Основные формы выражения принуждения в воспитании:

+1) категорические требования

+2) запрет

+3) осуждение провинившегося в коллективе

+4) наказание

5) поощрительное обращение

92. _______ - состояние усталости, сопровождаемое пониженной работоспособностью.

ОТВЕТ: УТОМЛЕНИЕ

93. Психология как самостоятельная экспериментальная наука сформировалась:

1) в 5 веке до нашей эры;

2) в 17 веке;

3) во второй половине 19 века;

+4) в 20 веке.

94. Первым этапом в становлении психологии как науки было:

+1) изучение и объяснение феномена души;

2) применение метода интроспекции

3) исследование бессознательного;

4) исследование психического.

95. Предметом психологии является:

+1) высшая нервная деятельность;

+2) «душа»;

+3) процесс активного отражения;

+4) переживание человека.

96. Основным предметом изучения советской психологии выступило:

+1) сознание;

2) психика;

3) «душа»;

4) поведение.

97. Аристотель в своих трактатах:

1) делает акцент на знание и мудрость;

+2) считает «душу» сущностью тела, наделенного жизнью;

3) ставит целью познание царящего во вселенной порядка;

4) защищает догматы христианской религии.

98. Декартова концепция человека:

1) механистична;

+2) дуалистична;

3) отвергает идея «души» как сущности человека;

4) опирается на разум, освященный верой.

99. Представления Платона о «душе» соответствуют следующим высказываниям:

+1) «Душа» (дух) обитает в теле человека;

2) «Душа» выступает как самостоятельная субстанция;

3) тело является «могилой души»;

4) Душа как элемент психики

100. Гуманистическая психология:

+1) является ветвью экзистенциализма;

+2) ориентирована на расцвет всех потенциальных возможностей человека;

+3) сделала целью воспитания личностный рост;

4) опирается на психику

101. Классический психоанализ:

+1) опирался на практику лечения истерических неврозов;

+2) определил либидо как энергию, соответствующую потребности в самореализации личности;

+3) сделал предметом бессознательные влечения человека;

4) опирался на образы восприятия

102. Гештальт-психология – направление в психологии, при котором:

+1) предметом психологии являются образы восприятия;

+2) гештальт выступает как форма, структура, целостная конфигурация;

+3) гештальты выступают как элементы сознания;

4) опирается на практику

103. Основателем первой экспериментальной психологической лаборатории является:

1) Г. Фехнер;

2) Е. Вебер;

+3) В.Вундт;

4) Дж. Уотсон.

104. Отрасль психологии, изучающая психические особенности субъекта экономической деятельности, формы психического отражения экономических процессов в сознании индивидов, групп, классов, народов, есть:

+1) экономическая психология;

2) политическая психология;

3) педагогическая психология;

4) социальная психология

105. Область психологии, изучающая настроения, мнения, чувства, ценностные ориентации в политической жизни общества, складывающиеся на уровне политического сознания нации, классов, социальных групп и индивидов, есть:

1) экономическая психология;

2) юридическая психология;

+3) политическая психология;

4) педагогическая психология;

106. Психологическое направление, утверждающее, что психическое развитие личности определяют чувства неполноценности, психологические травмы, полученные по преимуществу в детстве, и необходимость компенсировать этот дефект, есть:

1) гештальтпсихология;

2) бихевиоризм,

3) гуманистическая психология;

+4) психоанализ;

5) когнитивная психология;

107. Антропологический принцип в социальном познании проявляется в:

+1) проявлении интереса мыслителей разных эпох к вопросам зарождения и развития общества;

2) проявлении интереса мыслителей разных эпох к экономическим неравенствам среди людей;

3) проявлении интереса мыслителей разных эпох к гендерным особенностям человечества;

4) проявление интереса мыслителей разных эпох к различиям в когнитивной сфере людей.

108. Психологические бытовые групповые знания человек получает:

1)при каждодневном самонаблюдении;

+2) в процессе жизни человека в обществе;

3) в процессе обучения в учебном заведении;

4) в процессе индивидуального самосознания.

109. Общепризнанно, что Чебурашка – сказочный, пушистый герой коричневого цвета, имеющий большие уши. Это является иллюстрацией:

1) индивидуально-личностных знаний;

2) научно-экономических знаний;

3) бытовых индивидуальных знаний;

+4) бытовых групповых знаний.

110. Метод психологического исследования, при котором осуществляется сознательное, преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений, называется:

1) простой эксперимент;

2) формирующий эксперимент;

3) включенное наблюдение;

+4) простое наблюдение;

111. Метод психологического исследования, при котором осуществляется сознательное, преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений с активным вмешательством исследователя, называется:

+1) простой эксперимент;

2) формирующий эксперимент;

3) включенное наблюдение;

4) простое наблюдение.

112. Метод психологического исследования, при котором осуществляется сознательное, преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений, где исследователь оказывается участником группы, называется:

1) простой эксперимент;

2) формирующий эксперимент;

+3) включенное наблюдение;

4) простое наблюдение;

113. Утверждение научной теории, принятое в ней в качестве исходного, истинного, но недоказуемого в его рамках – есть:

1) правило;

2) теорема;

3) закон;

+4) постулат.

114. Период зрелой жизни, при котором происходит медленная сменяемость друг друга фаз психических процессов – есть:

+1) эволюция;

2) инволюция;

3) постнатальность;

4) перинатальностью

115. Период жизни, при котором происходит развитие вспять на завершающей стадии – есть:

1) эволюция;

+2) инволюция;

3) постнатальность;

4) перинатальность;

116. Характеристики, иллюстрирующие детский психологический период жизни:

+1) быстрое поступательное развитие;

+2) развитая способность к обучению;

+3) открытость посторонним влияниям;

+4) сильная степень аффективности.

117. _______ - уверенность человека в своей правоте, подтверждаемая соответствующими аргументами и фактами.

ОТВЕТ: УБЕЖДЕННОСТЬ

118. Характеристики, иллюстрирующие психологический период старости:

+1) угасание способностей;

+2) психическое торможение;

+3) ограничение сферы интересов;

+4) эгоцентричекая самоизоляция;

119. Наука, выявляющая единицы наследственности и способы их передачи, называется:

1) терапия;

2) биология;

+3) генетика;

4) геральдика.

120. «Человек таков, каким его делает общество, он – простое отражение социального окружения» - это высказывание иллюстрирует теорию:

1) определяющей роли генетической предрасположенности в человеке;

+2) определяющей роли социальной среды в человеке;

3) определяющего сочетания предрасположенности и социального в человеке;

4) отсутствия определяющей роли в человеке.

121. «Человек есть результат генетически наследуемых единиц, проявляющихся под тем или иным воздействием социума» - это высказывание иллюстрирует теорию:

1) определяющей роли генетической предрасположенности в человеке;

2) определяющей роли социальной среды в человеке;

+3) определяющего сочетания предрасположенности и социального в человеке;

4) отсутствия определяющей роли в человеке.

122. Продолжите фразу, произнесенную Ф. Энгельсом: «Люди привыкли объяснять свои действия из-за своего мышления, вместо того чтобы объяснять их из-за …

+1) своих потребностей;

2) своего воспитания;

3) своей памяти;

4) своего внимания;

123. _______ - формализованный и установленный предписаниями образец или ритуал поведения.

ОТВЕТ: ЭТИКЕТ

124. _________ - сознательно совершенное человеком управляемое волей действие, исходящее из определенных убеждений.

ОТВЕТ: ПОСТУПОК

126. ________- ощущение, сопровождаемое эмоциями.

ОТВЕТ: ПЕРЕЖИВАНИЕ

125. ________ - чувство эмоциональной предрасположенности к человеку, повышенный интерес и влечение к нему.

ОТВЕТ: СИМПАТИЯ

127. ________ - испытание человеком тех же самых чувств и эмоций, которые характерны для находящихся рядом с ним людей.

ОТВЕТ: СОПЕРЕЖМВАНИЕ

128. На экране очень короткое время показывают буквы, цифры, рисунки, затем подсчитывают число воспроизведенных испытуемым элементов. Этим экспериментом исследуют:

1) концентрацию внимания;

2) распределяемость внимания;

+3) объем внимания;

4) устойчивость внимания.

129. _______- желание и готовность действовать определенным образом.

ОТВЕТ: СТРЕМЛЕНИЕ

130. Преподаватель читает лекцию и хорошо видит всю аудиторию студентов. Этот пример иллюстрирует развитость свойства внимания:

1) концентрации;

+2) распределяемости;

3) объема;

4) устойчивости.

131. На фотоснимке изображен ребенок, якобы держащий на раскрытой ладошке солнце. Фотохудожник смог достичь данного эффекта при помощи явления:

+1) иллюзии;

2) компенсации;

3) адаптации;

4) сенсорная депривации.

132. Выберите из перечисленного фактор, влияющий на забывание:

+1) болезнь;

+2) психическое состояние;

+3) возраст;

+4) неиспользованность информации;

133. Мышление, проявляющееся в манипулировании предметами по предъявленному образцу есть:

1) наглядно-образное;

+2) наглядно-действенное;

3) практическое;

4) словесно-логическое;

134. Какое из перечисленных условий вредит созданию проблемной ситуации:

1) наличие проблемы

+2) наличие образа решения проблемы

3) значимость результата разрешения проблемы

4) наличие у обучающихся познавательного интереса в решении проблемы