Общее расслабление (см. занятие 15)

Развитие общей моторики (см. занятие 15).

Развитие мелкой моторики (см. занятие 15).

Массаж лица (см. занятие 15).

Развитие мимических мышц (см. занятие 15).

6.Развитие артикуляционной моторики. Упражнения:

—для губ: «улыбочка», «трубочка», «оскал»;

—для языка: «почистим зубы» (рот широко открыт, кончиком языка облизать верхние и нижние зубы), «чашки» (поднимаем кончик языка на верхнюю и опускаем на нижнюю губу).

Работа по развитию дыхания и голоса.

Вдох через нос — выдох через рот (3 раза).

Голосовые упражнения: работа над звонкостью
голоса.

вдох а

выдох Н-Н-Н-Н-Н-Н

///. Упражнения по развитию произношения и обучению грамоте.

Объявление темы. Игра «Чего не стало?» (с девятью картинками).

Не стало: носков, ниток. Выделение начальных звуков в этих словах. С этими звуками мы сегодня ипознакомимся.

Акустико-артикуляционный образ звуков.

Произнесение звуков Н, Нь хором, индивидуально. Характеристика звуков:

звук Н — согласный, твердый, звонкий, носовой;
звук Нь — согласный, мягкий, звонкий, носовой.

3. Развитие фонематического слуха. Различение звуков Н, Нь в звуковом ряду. На звук Н — хлопаем, на звук Нь — топаем.

Связь звуков и букв.

Буква Н, сказать всем можно, Очень на кровать похожа.
Отыскивание буквы в разрезных азбуках, печатание в тетрадях.