Дифференциация звуков в слогах, словах, предложениях и текстах. —Составление и чтение слогов из букв разрезной азбуки с гласными А, О, У, Ы, И

—Составление и чтение слогов из букв разрезной азбуки с гласными А, О, У, Ы, И.

—Игра «Подарим картинки Нате и Маше». Дети дарят картинки со звуком Н — Нате, а со звуком М — Маше.

—Звуковой анализ слов: кино, муха. Слоговой анализ слов. Выделение ударного слога. Выкладывание цветной схемы слов. Составление слов
из букв разрезной азбуки.

—Составление предложений со словами кино, муха. Анализ предложений. Запись графической схемы.

—Звонко, громко повтори.

Но-но-но — ходили мы в кино.
Му-му-му — молока кому.

IV. Физкультминутка.
Я как белка в колесе	Дети совершают прыжки
Прыгаю на месте, \\	на месте.
Чтобы было веселей,
Поскакали вместе.

V. Упражнения по развитию лексико-грамматической стороны речи. Игра «Правильно назови детенышей животных».

На доске картинка «Лиса и лисята». Дети вспоминают название детеныша лисы.

Логопед: «Посмотрите на картинку. У лисы один лисенок или много? (Много.) Лисенок — это один. А как сказать одним словом если их много? (Лисята.) А теперь поиграем с мячом».

Логопед называет детеныша животного в единственном числе и бросает мяч, а дети называют множественное число этого слова и бросают мяч обратно логопеду.

VI. Итог занятия и оценка работы детей.

Какие звуки мы научились различать? Дайте характеристику этим звукам.
Игра «Угадай, кто это?» Бурый, косолапый, неуклюжий —...
Серый, зубастый, страшный —... и т.д.

VII.Домашнее задание. К занятию 17 (альбом 1, с. 25—26).

Занятие 18. Звук и буква Б

Цели:

коррекционно-образовательные:

— учить детей давать акустико-артикуляционную характеристику звука Б;

— формировать адъективную и номинативную лексику;

коррекционно-развивающие:

— развивать у детей навыки словообразования;

— уточнять и расширять словарь по теме «Дики животные»;

—автоматизировать звук Б в слогах, словах предложениях;

—развивать фонематический слух и восприятие;

— развивать дыхание и голос;
коррекционно-воспитательная:

— воспитывать чувство любви к окружающему.

Оборудование: зеркала, тетради, карандаши, наборы для составления схем, разрезные азбуки, картинки с изображением жилищ диких животных,
предметные картинки со звуком Б в начале, середине и конце слова.

Ход занятия

/. Организационный момент.

Назвать детенышей диких животных во множественном числе.

//. Развитие обшей, мелкой и артикуляционной моторики. Работа по развитию дыхания и голоса.