Структура и Специфика этики

1). Цели и задачи социологических исследований

2). Разработка программы социологического исследования.

1) Социологическое исследование - это анализ социальных явлений и процессов при помощи социальных и специальных методов, что позволяет систематизировать факты о процессах, отношениях, взаимосвязях, зависимостях и делать обоснованные выводы и рекомендации.

Функции социологических исследований:

1. Информационно- исследовательская - направлена на создание постоянно обновляемой и дополняемой базой социальной информации.

2. Организационно- внедренческая - заключается в разработке по результатам анализа методических рекомендаций, инструкций, мероприятий, предоставлении информации заинтересованным лицам

3. Пропагандистская- распространение основ социологических знаний, особенно среди руководящего состава организации

4. Методическая - разработка новых, изучение и использование имеющихся прогрессивных методов ведения социологических исследований.

Основная цель проводимых социологических исследований - это повышение эффективности трудовой деятельности при обеспечении развития работника, удовлетворение их потребностей и формирование внутри коллективных отношений.

Общая цель социальных исследований трудовой деятельности – некое представления социолога – исследователя о предполагаемом результате денного исследования.

В зависимости от целей различают:

¨ Конкретные исследования, направленные на решение конкретных задач, имеющихся проблем в сфере трудовой деятельности

¨ Теоретические- цель которых выявление общественно-социологических закономерностей, разработка методологии исследования и понятистого аппарата

¨ Разовые(анализирующие состояние на данный момент)

¨ Повторные(изучающие объект в развитии), которые в свою очередь подразделяются на:

Кагортные (изучается один и тот же объект, те же люди, группы, через определенный интервал времени)

Панельные, т.е. повторные исследования проводятся по той же выборке, но конкретные лица и группы попадающие в выборку могут быть другими, нежели в предыдущих исследованиях.

Помимо этого выделяют так же пилотажные исследования, т.е. предварительное опробование инструментов исследования на небольшой совокупности работников, в результате которого проводится их уточнение.

Исследование может быть сплошным, когда изучается весь объект исследования, входящие в него единицы, а также проводятся выборочные исследования, когда изучается лишь часть, т.е. выборка.

Социологические исследования проводятся в несколько этапов:

1. подготовка к проведению исследования, включает в себя его программы

2. сбор первичной социологической информации

3. подготовка собранной информации к обработке и ее обработка

4. анализ обработанной информации, составление выводов

5. подготовка отчета о результатах исследования практических рекомендаций.

Задачи, решаемые в ходе социологических исследований сложны и разнообразны, во многом они определяются спецификой, содержанием и условиями деятельности. Выделяются наиболее общ. задачи:

1) совершенствование системы управления организации, повышение обоснованности принятия управленческих решений, то есть изучение социальных процессов, влияющих на эффективность управления.

2) Повышение уровня стабильности трудового коллектива, внутри коллективной сплочённости, формирование единой трудовой морали фирм на основе изучения средств и масштабов сотрудничества и конфликтов, формальных и неформальных взаимосвязей, проблем лидерства и тд.

3) Развитие системы адаптации новых работников на предприятии

4) Повышение трудовой активности работников на основе анализа процессов формирования трудовой мотивации, факторов её определяющих и оценки, существующих и разработки новых систем стимулирования

5) Изучение содержания, условий труда и разработка мер по их совершенствованию, гуманизации трудовой деятельности, выявление факторов способствующих повышению удовлетворённости трудом, разработка рекомендаций по планированию трудовой карьеры

6) Повышение качества трудовой жизни, в том числе за счёт лучшего удовлетворения потребностей работников, развитие социально-бытовой сферы организации, разработка социальных программ поддержки работников и планов социального развития организации

2) Программа социологического исследования - это документ, где определяется методология, методы исследования, цель и задачи исследования, его объект и предмет, выдвигаются исходные гипотезы, уточняются используемые понятия, составляется организационно-технический план работы, определяется метод и сбор данных и методы обработки данных

В ходе постановки проблемы производства необходимо выявить проблемную ситуацию. Это может быть состояние неустойчивости объекта (социальной группы), наличие в нём противоречий и конфликтов, несоответствие его параметров, задачам дальнейшего развития, поиск более эффективных форм работы. Затем формируется проблема, то есть обоснование необходимости разрешить проблемную ситуацию с помощью социологического исследования, выработать в ходе его конкретное управленческое решение. В соответствии с проблемой, определяется цель исследования, то есть модель ожидаемого решения проблемы. Целью могут быть: получение нового теоретического знания, разработка новых методик исследования, прогноз развития объекта исследования и т.д.

Для достижения поставленной цели в ходе исследования должны быть решены ряд задач (средства достижения цели). Их необходимо чётко сформировать, например, изучить причины текучести кадров, в том числе по возрастной, профессионально квалифицированной группе работников. Задачи могут быть основные, ориентированные на решение главной проблемы и вспомогательные, затрагивающие отдельные побочные вопросы.

Объект исследования – носитель проблемной ситуации. Он должен быть: чётко обозначен, ограничен временными рамками, количественно определён, описан в системе факторов, влияющих на его состояние. В рамках объекта выделяют единицу исследования, то есть элементы, в отношении которых ведётся сбор информации. Такая группировка называется типологизацией объекта исследования. Она может проводиться по количественным признакам и по качественным (пол, профессия).

Следующий этап – определение предмета исследования.

1. взаимоотношение в коллективе

2. текучесть кадров

3. стиль и методы руководства

Очень ответственный момент в исследовании – это выдвижение гипотез, то есть научных предположений, задающих направление всему исследованию. Для этого необходимо провести предварительно системный анализ объекта исследования, то есть описание его в виде системы факторов, влияющих на его состояние. Это могут быть: внешние, исходящие из внешней среды, и внутренние, являющиеся частью самого объекта.

Факторы:

1.Общие - присущие всем подобным объектам;

2.Специфические - проявляющиеся лишь в некоторых из них;

3.Объективные - независящие от объекта;

4.Субъективные - зависящие от его деятельности.

При выдвижении гипотеза должна:

1. Соответствовать исходным методологическим принципам прикладной социологии;

2. Учитывать научные положения и выводы, достоверность которых подтверждена установленными органами;

3. Должна быть доступна для проверке;

4. Должна не иметь внутренних противоречий

Для цели научного исследования выделяют виды гипотез:

1) в зависимости от отношения к целям исследования:

-основные

-не основные

2) в зависимости от способов доказательства (проверки)

3) в зависимости от содержания предположения

4) в зависимости от обоснованности (рабочие проекты)

5) в зависимости от уровня анализа:

-теоретические,

-статические,

-эмпирические (возможных подтверждению опытным путем признаков, показателей, индексов)

Проверить достоверность выделенной гипотезы в ходе исследования можно только, если понятие, в котором она выражена четко сформулировано и поддается какому-либо количественному измерению. Для этого при разработке программы исследования применяются две основные процедуры, т.е. интерпретация и операционализация понятий.

Интерпретация понятий – этоуточнение, истолкование их смысла.

Теоретическая интерпретация подразумевает, во-первых, выделение главных опорных понятий, во-вторых. В ходе интерпретации понятие раскрывается через понятие меньшей степени общности. В третьих устанавливаются взаимосвязи понятий между собой, проверяется их непротиворечивость.

Эмпирическая интерпретация - это выделение основных признаков объекта, доступных измерению, установление показателей, которые могут быть количественно объединены.

Операционализация понятий - установление порядка количественного измерения показателей.

В ходе подготовки к проведению исследования необходимо обеспечить его репрезентативность (достоверность получаемых данных и выводов, гарантия того, что выводы сделанные на основе анализа части совокупности отражают свойства совокупности в целом).

Величина репрезентативной выборки зависит от дисперсии, т.е. разброса признаков. Если дисперсия равно нулю, достаточно проанализировать одну единицу, входящую в объект исследования. Обычно считается, репрезентативная выборка не может быть менее 10% от генеральной совокупности.

При формировании выборки используется ряд методов вероятного отбора.

1. к простым относятся:

- простая случайная выборка, т.е. с помощью таблиц случайных чисел,

-систематический отбор, т.е. через интервал перечней объектов генеральной совокупности

- серийная выборка, когда единицами случайного отбора являются определенные гнезда, т.е. группы

2. Среди сложных методов вероятного отбора можно отнести:

- многоступенчатую выборку, т.е. случайный отбор проводится в несколько ступеней. При этом на каждой из них меняется единица отбора

- комбинированную выборку.т.е. на каждой ступени меняется не только единица, но и техника отбора

- многофазная выборка, когда на каждой ступени из большой выборки выделяют меньшую до достижения необходимой величины

- стратифицированная выборка- в генеральной совокупности выделяются однородные группы, а в них осуществляется случайная выборка любым методом.

Помимо указанных еще существуют так называемые нестрого случайные выборки. К ним можно отнести:

- целенаправленную выборку, которая включает отобранные по установленным исследователями критериям типичные представители генеральной совокупности

- квотная выборка- строится как модель, отражающая генеральную совокупность изучаемых признаков.

Например, 10% женщин, 25%с высшим образованием, 12% занятых тяжелым физическим трудом.

3) Основные методы получения первичной социологической информации.

Документ- это специально сделанный предмет, предназначенный для хранения информации.

По форме фиксации информации документы могут быть:

-письменные

-статистические

-фонетические

-иконографические.

К письменным относятся - государственные центральные архивы, архивы организаций, учреждений и документы временного хранения, пресса, личные документы. Срок длительности хранения документов в организации 10 лет.

Затем документы передаются в архив, срок хранения документов в архиве 25-30 лет.

Пресса является источником общественной информации, дает представление об официальной трактовке события, общественно-политическом фоне, на котором оно происходило.

Личные документы - включают: автобиография, письма, дневники, мемуары, и т.д.

Косвенные документы -печатные издания, данные которых используются как дополнительный материал (справочники, каталоги).

Статистические данные являются эмпирической основой социологического исследования. Их достоинства - это удобства обработки, анализа сведений, возможности сопоставления информации во времени.

Иконографические документы - фото, картины, видео материалы.

Фонетические - аудио, видео

По степени оригинальности различаются документы:

- копии

- подлинные

По возможной форме использования в исследовании можно выделить документы, позволяющие только восстановить события, документы дающие возможность сделать выводы и документы, используемые как индустрированный материал.

По отношению к самому исследованию деятельности разделяются на независимые (существующие помимо основных документов), специальные.

Инструментарий исследования- анкеты, дневники.

СТРУКТУРА И СПЕЦИФИКА ЭТИКИ

Этику с древности считали «практической философией» в отличие от «чисто теоретиче­ского» знания о мире Любое теоретическое зна­ние в конечном счете приобретает практическое значение, не только предоставляет человеку методы и средства преобразования мира, но и содержит мировоззренческую сторону, так или иначе обосновывает цели практической деятель­ности

Специфику этики в этом аспекте составляет то, что ее цели формулируются в форме идей о том, что должно быть, о добре и зле, в виде идеалов, моральных принципов и норм поведе­ния, в учении о назначении человека и смысле его жизни

В этике постепенно выделились два рода проблем:

1) как должен поступать человек (нормативная
этика),

2) теоретические вопросы, в которых затраги­
вались происхождение и сущность морали
Специфика этики может быть также обуслов­
лена ее местом в системе научного знания и ее
нормативным характером Задача этики заклю­
чается в том, чтобы научить морали, т е пред­
ложить модель идеальных человеческих отно­
шений Идеальным считается такое общение,
которое не содержит отчуждения между индиви­
дом и родом, а счастье совпадает с добром

Реализация данных моделей, т е практиче­ская действенность этики, соответствовала возвышению человека над эмпирическими страстями и целями

3 МЕТОДЫ ЭТИЧЕСКОЙ НАУКИ

Среди методологических оснований анализа этических учений можно выделить принцип конк­ретно-исторического подхода, который требует учета всех особенностей, дающих начало тому или иному этическому феномену и принципу развития

Можно выделить два основных метода эти­ческой науки теоретико-логический и эм-пирико-исторический Каждый из данных методов имеет свои плюсы и минусы Теорети­ко-логический метод позволяет выявить в исто­рии этики закономерность, но при этом может привести к пренебрежению эмпирическим ма­териалом

Эмпирико-исторический метод ориентирует­ся на тщательное изучение фактов, но это мо­жет привести к утрате логики исторического раз­вития

На основе этого можно сделать вывод, что для полноценного развития этической науки необ­ходимо синтезировать эти два метода, обеспе­чить их работу в гармонии

Иногда также выделяют дескриптивный (описательный) и проблемный подходы при изучении этики Установка на один из методов изучения этики зависит обычно от за­дач исследования и конкретных обстоятельств, но наиболее актуальным является проблемный подход, который предполагает и глубокое зна­ние эмпирического материала

Большое значение при изучении этических учений имеет проблема классификации ее ос­новных направлений Учитывая наиболее общие

4 ЭТИКА В СИСТЕМЕ