Найдите в литературных источниках не менее трех классификаций методов воспитания. Заполните таблицу

Основание классификации	МЕТОДЫ (группы методов)	Источник информации
1.
2.
3.
2. Найдите 2-3 классификации средств воспитания и укажите основание классификации.
Основание классификации	Типы, виды, группы, отдельные названия СРЕДСТВ воспитания	Источник Я информации
1.
2.
3.
3. Найдите 2-3 классификации форм воспитания и укажите основание классификации.
Основание классификации	Типы, виды, группы, отдельные названия ФОРМ воспитания	Источник информации
1.
2.
3.

4. Что такое метод воспитания? Отметьте правильный ответ:

1) пути достижения заданной цели воспитания;

2) способ воздействия на чувства и поведение воспитанника, создание условий для раскрытия его возможностей;

3) взаимосвязанный способ деятельности учителя и учащихся, позволяющий ученикам развиват^Л свои умственные способности и интересы;

4) способ управления развитием личности воспитанника;

5) совокупность приемов воспитания;

Ответ:____________ Собственный вариант ответа:______________________________

5. Установите иерархию следующих понятий: «метод воспитания, прием воспитания, средство воспитания». Какая схема (из трех представленных) правильно отражает эту иерархию?

1)

2)

3)

Ответ ___________

6. Какие из перечисленных понятий относятся к понятию «метод воспитания»?

1) пути достижения цели;

2) внешнее выражение процесса воспитания;

3) общие положения, которыми пользуются педагоги при решении воспитательных задач;

4) способы взаимосвязанной деятельности воспитателя и воспитанника;

5) способы управления поведением;

6) формирование чувств и эмоций.

Ответ: ____________ Собственный вариант ответа:______________________________

7. В чем заключается различие между понятиями «метод воспитания» и «метод обучения»?
Заполните таблицу. ________________________________________________________________

Понятие	Общие черты	Различия
Метод воспитания
Метод обучения

8. Что влияет на выбор методов воспитания?

1) возраст воспитанника;

2) цели и задачи воспитания;

3) особенности творческого стиля учителя;

4) психологическое состояние учителя;

5) воспитательная система, в которой работает учитель;

6) индивидуальные особенности воспитанника;

7) пожелания родителей;

8) мнение учителя о воспитаннике и коллективе;

9) время воспитания;

10) уровень сформированности воспитательного коллектива
Ответ: Собственный вариант ответа:____________________

9. В Древней Спарте специально создавали и демонстрировали отрицательные примеры
поведения (поили рабов вином допьяна), чтобы вызвать у спартанских детей отвращение к
пьянству: дети видели, как безобразен пьяный человек, и учились воздержанности. Считаете
ли Вы оправданным использование отрицательных примеров как метода воспитания?
Почему? Сформулируйте развернутый и аргументированный ответ.

10. Рассмотрите и проанализируйте ряд определений понятия «метод воспитания».
Заполните таблицу. _____________________________________________________

Определение понятия «метод воспитания»	На чем сделан акцент	Что общего	В чем различие
«...Совокупность наиболее общих способов решения воспитательных задач и осуществления воспитательных взаимодействий» (Российская педагогическая энциклопедия. -М, 1993).
«...Способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанников с целью выработки у них заданных целью воспитания качеств» (Подласый И.П. Педагогика. -М., 2000).
«...Способы взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитуемых, направленной на решение задач воспитания» (Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М.: Просвещение, 1988).
«...Общественно обусловленные способы педагогически целесообразного взаимодействия между взрослыми и детьми, способствующие организации деятельности, отношений, общения <...»> (Щукина Г.И. Педагогика. - М., 1986).

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 11.

ТЕМА: ЛИЧНОСТЬ. ГРУППА. КОЛЛЕКТИВ.

Цель: сформировать и закрепить понятия «группа» и «коллектив», установить связь между ними.

1. Что такое группа? Отметьте правильный ответ:

1) форма коллектива;

2) социальная устойчивая совокупность людей, связанных системой отношений, регулируемая общими ценностями и нормами;

3) совокупность людей, которые стремятся к совместной деятельности, преследуя достижение общих целей;

4) совокупность людей, обладающих какими-то общими признаками;

Ответ:____________ Собственный вариант ответа:______________

2. Что такое коллектив? Отметьте правильный ответ:

1) высокоорганизованная группа;

2) среда, в которой формируется демократическая культура личности;

3) социальная общность, выделяемая в социальном целом на основе определенного признака;

4) высокоорганизованная группа, членов которой объединяют общие, имеющие общественно ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения;

5) совокупность людей в обществе;

Ответ:____________ Собственный вариант ответа:______________________________

3. Заполните следующую таблицу:

Коллектив- это...	Признаки понятия	Совпадающие признаки	Несовпадающие признаки
«...Культурная ценность, и как таковая он составляет культурную среду жизнедеятельности учащихся; в то же время он используется воспитателем в качестве средства воспитания внутреннего мира личности воспитанников» (П.И. Пидкасистый)
«...Такая группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественно ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения» (А.С. Макаренко)
«...Система работы, строящаяся на основе отношений творческого содружества воспитателей и воспитанников как старших и младших товарищей» (И.П. Иванов)
«...Группа людей, взаимно влияющих друг на друга и связанных между собой общностью социально обусловленных целей, интересов, потребностей, норм и правил поведения, совместно выполняемой деятельностью, общностью средств деятельности, единством воли, выражаемой руководством» (Г.М. Коджаспирова)

4. В.А. Сухомлинский писал:

Детей нужно учить делиться радостями, трудностями, мыслями, переживаниями. Нужно учить их творить, мечтать и беречь мечту... Вот в этом и состоит одна из великих тайн, а вместе с тем и одна из простейших истин в воспитании коллектива: настоящее наслаждение человеческим общением дети должны переживать потому, что они являются активными творцами красоты.

Согласны ли вы с этими словами?