Е. В. Проскура

РОЛЬ ОБУЧЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ СЕРИАЦИОННЫХ ДЕЙСТВИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ……………………………………..103

Е.В. Проскура

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

ДОШКОЛЬНИКА…………………………………………………………106

Л. А. Левинова

К ВОПРОСУ ОБ ОРИЕНТИРОВКЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ОТНОШЕНИЯХ ВЕЛИЧИН....................................................................................................107

Л. А. Левинова

ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ ТРАНЗИТИВНОСТИ ОТНОШЕНИЙ ВЕЛИЧИН У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…111

Р. Л. Непомнящая

ОСОБЕННОСТИ ПОНИМАНИЯ ДЕТЬМИ 6-7 ЛЕТ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ИЗМЕРЯЕМОЙ ВЕЛИЧИНОЙ, МЕРОЙ И РЕЗУЛЬТАТОМ ИЗМЕРЕНИЯ...............................................................................................114

Н.Г. Белоус

ХАРАКТЕР ДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРИ СОПОСТАВЛЕНИИ ПРЕДМЕТОВ ПО ИХ ТЯЖЕСТИ.......................................................................................................................118

Н.Г. Белоус

РАЗЛИЧЕНИЕ ДЕТЬМИ ПРЕДМЕТОВ ПО ИХ ТЯЖЕСТИ И ОТРАЖЕНИЕ ЭТИХ СВОЙСТВ В РЕЧИ...............................................121

Н. Г Белоус

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ДЕТЬМИ 3-7 ЛЕТ СЕРИАЦИОННОГО РЯДА ИЗ ПРЕДМЕТОВ РАЗНОЙ МАССЫ.......................................................................................................124

Л. С. Метлина

ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ

О ФОРМЕ И ВЕЛИЧИНЕ ПРЕДМЕТОВ.................................................127

(Некоторые итоги проверки подготовительных

к школе групп в 1970/71 учебном году)....................................................127

<...> Результаты проверки знаний о величине.........................................127

З. Лебедева

К ВОПРОСУ О МЕТОДАХ РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЛИЧИНЕ ……………………………………………………………….129

Н. Куфко

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ............131

<...> В лес за елочкой..................................................................................131

Аленушкин день рождения........................................................................132

Н. Дробязго

ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

С ВЕЛИЧИНОЙ ПРЕДМЕТОВ..................................................................134