Правила для воспитателя преподающего

Все, что увлекает воображение, способствует обучению -факт неоспоримый.

Не давайте никогда вашим питомцам труда обремени­тельного, требующего внимания напряженного.

Испытайте хорошенько силы каждого из них и потом требуйте исполнения по силам. Не утомляйте их предмета­ми, несообразными с их возрастом.

Представляйте им непрестанно перспективу выгод, дос­тавляемых хорошим воспитанием. Приводите им примеры, способные возбудить в них желание подражания.

Никогда не толкуйте о таких предметах, которые еще не­доступны понятию ваших питомцев.

Ведите их постепенно от неизвестного к известному. По­степенность нужна всюду, особенно в преподавании.

Давайте полную свободу уму учеников - это условие всякого успеха, но при этом не допустите его обратиться в своевольство.

Остерегайтесь бранить детей за непонятливость, быть может, вы сами тому виною, не заострив внимание ученика или худо объяснив предмет. Можно быть ученым и не уметь учить.

Старайтесь занимать учеников не формами и внешно­стью, а сущностью вещи. «Как можно менее форм, - сказал Руссо, - но сущности, истины и рассудка. Поступайте с деть­ми, как со взрослыми, и вскоре они будут так же опытны»

Старайтесь научить вверенных вашему попечению тому общему взгляду на предметы, который сразу все обозрева­ет и соображает. Не упускайте, однако ж, без должного вни­мания и взгляда, глубоко вникающего в подробности. Со­вершенство двух этих качеств производит гения

16 7

При обучении следуйте прогрессивному ходу самой при­роды ребенка, которая никогда не делает скачков. Препо­дающие в этом отношении не должны увлекаться желанием некоторых родителей, жаждущих скорее насладиться успе­хами своих детей.

Чрезмерно ускорять ход обучения - значит вредить соб­ственным их выгодам. Для всего есть свое время: плод слишком ранний или который принудили созреть искусст­венно никогда не имеет той приятности, свежести и вкуса того, который созрел, будучи предоставлен медленному и незаметному влиянию природы.

А. Ф. Афтонасьев