ТЕМА 12. Система вищої педагогічної освіти за кордоном, (США, Франція, Англія, Німеччина, Японія, Південна Корея,Китай)

Мета: Проаналізувати основні тенденції розвитку педагогічної освіти за кордоном.

Основна проблема: виявити закономірності розвитку педа­гогічної освіти в кожній окремій країні.

Провідна ідея: світовий досвід підготовки педагогів свідчить про оригінальність, унікальність регіональних типів педагогічної освіти, а також про спільні тенденції, перспективи їх розвитку.

План

1. Вища педагогічна освіта в США.

2. Система вищої педагогічної освіти в західноєвропейсь­ких країнах (Франція, Англія, Німеччина).

3. Система вищої педагогічної освіти в Японії.

4. Вища педагогічна освіта в Китаї.

5. Система педагогічної освіти в Швденній Кореї. Основні поняття теми: коледж, багатопрофільний університет,

дослідницький університет, класичний університет, велика шко­ла, громадянський університет, університетський центр, академія.

Обрані методи: лекція з розбором конкретних ситуацій.

Обладнання: схеми, діафільми.

Питання з теми для самостійного вивчення та осмислення:

Аналіз статей:

1. В.П. Веспалько. Проблема образовательных стандар­тов в США и в России - Педагогіка, 1995. - МІ.

2. Ф. Фрейдерборг. История западногерманских универ­ситетов //Вестник высшей школы, 1991. -МЫ.

Завдання з вивчення першоджерел:

Аналіз роботи: Калашніков С. Організаційні та управлінські засади педагогічної освіти у США: Концепція гуманізму та роз­витку професійної освіти: Матеріали науково-практичної конфе­ренції 1-2 жовтня. - К, 1997. - с.148-152.

Завдання для самоаналізу та самоконтролю:

3. Особливості педагогічної освіти в США.

4. Система педагогічної освіти в Німеччині.

5. Педагогічна освіта в Південній Кореї".

6. Педагогічна освіта в Англії.

7. Педагогічна освіта у Франції та Японії.

Рекомендована література:

І.Абашкіна Н.В. Принципи розвитку професійної освіти в Німеччині. - Київ: Вища школа, 1998.

2. Барбарига А.А. В школах Англии: Пособие по страноведе­нию.-М., 1988.

3. Веспалько В.П. Проблемы образовательных стандартов в США и России: Педагогика. -1995. - № 1.

4. Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика: Учеб. посо­бие для студентов средних и высших учебных заведений. - М.: Издат. центр «Академия», 1998.

5. Зязюн І.А. Реформи освіти в Японії //Рідна школа. -1993. -№8.

6. Корсак К.В. Світова вища освіта: порівняння, визначення закордонних кваліфікацій дипломів: Монографія. -К., 1997.

7. Михайличенко О.В., Шрестха О.О. Система освіти у сучас­ному Китаї. Київ: Держ. лінгвіст, університет: Схід-Захід, 1996.

8. Михайличенко О.В., Репетюк Н.С. Система освіти у сучасній Японії. Київ: Держ. унів. лінгвіст, ін-т. К., 1997.

Э.Мышко С.А. Тестирование в системе образования США // Высшая и средняя специальная школа за рубежом: обзорная ин­формация. - Вып.6. -М., 1980.

10. Пуховська Л.П. Професійна підготовка вчителів у західній Європі: спільність і розбіжність. -К., 1997.