Стр. 46 из 72

Гайл В.В.

Краткая история физической культуры и спорта

2. С помощью правильной системы воспитания можно подготовить

человека к эффективному выполнению своих государственных обязанностей

(И.И. Бецкой).

3. Ставился вопрос о физическом воспитании девочек (А.Ф. Бестужев,

И.И. Бецкой, А.Н. Радищев).

4. Большое значение в физическом воспитании придавалось процессу

закаливания (С.Г. Зыбелин, Н.И. Новиков, А.В. Суворов).

5. Русский просветитель Н.И. Новиков в статье «О воспитании и

наставлении детей» отрицал «теорию уединения» Руссо и высказался за

общественные формы воспитания детей.

6. Прогрессивными идеями воспитания, и физического в частности, были

призывы к его организации среди крестьянства (Н.И. Новиков, А.Н. Радищев,

И.Т. Посошков, А.Я. Поленов).

7. Ряд крупных военачальников придерживался прогрессивных взглядов в

вопросах военно-физического воспитания в армии и на флоте (П.А. Румянцев,

Ф.Ф. Ушаков, А.В. Суворов)» [1, с. 91 – 92].

В начале XIX в. (1802) было учреждено Министерство народного

просвещения (МНП). В 1804 г. был принят Устав учебных заведений, по

которому оформлялась система образования, включавшая в себя приходские и

уездные училища, гимназии и университеты. В гимназиях и университетах

физическое воспитание числилось как необязательный предмет. Его

рекомендовалось проводить там, где есть возможность заниматься телесными

упражнениями. 12 августа 1810 года вышло постановление о Лицее

(Царскосельском), в котором присутствовал раздел «Изящные искусства и

гимнастические упражнения», включавший в себя чистописание, рисование,

танцы, фехтование, верховую езду, плавание [3, 4]. В Царскосельском лицее

был специальный зал, где под руководством учителей лицеисты занимались

фехтованием, гимнастикой и другими физическими упражнениями и

играми [8].

ГОУ ВПО УГТУ-УПИ – 2006