и социальной работы

ОТЧЁТ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

Студента ___курса ____группы,

специальность________________

______________________Ф.И.О.

Место прохождения практики:

_____________________________

_____________________________

(город, район, № школы)

Сроки прохождения практики:

с ____________по__________

Руководитель от кафедры

педагогики и социальной работы:

______________________(Ф.И.О.)

Псков, 2008

Содержание:

Введение……………………………………………………………………….3

Раздел I. Методические рекомендации к организации педагогической практики студентов 4 курса………………………………………………..5

1.1 Пояснительная записка по организации педагогической практики студентов 4 курса……………………………………………….……………..5

1.2. Содержание практики, структурированное по основным разделам......7

1.3. Перечень форм и методов самостоятельной работы и методические указания студентам по подготовке заданий по педагогической практике..8

1.3.1. Учитель крупным планом. Презентация учителя-мастера…………..8

1.3.2. Психолого-педагогическая характеристика класса…..…………….16

1.3.3. Содержание, форма и структура плана воспитательной работы….19

1.3.4. Методика обоснования и организации ключевого внеклассного мероприятия…………………………………………………………………..24

1.3.5. Рефлексия по итогам практики……………………………………….29

1.4. Перечень форм текущего, промежуточного и итогового контроля….36

1.5. Литература……………………………………………………………….37

Раздел II. Методические рекомендации к организации педагогической практики студентов 5 курса…………………………...40

2.1. Пояснительная записка по организации педагогической практики студентов 5 курса………………………………………………...…………..40

2.2. Содержание практики, структурированное по основным разделам....41

2.3. Перечень форм и методов самостоятельной работы и методические указания студентам по подготовке заданий по педагогической практике.42

2.3.1. Визитка школы………………………………………………………...42

2.3.2. Психолого-педагогическая характеристика класса…..……………..46

2.3.3. Содержание, форма и структура плана воспитательной работы…..49

2.3.4. Планирование и организация индивидуальной работы с одним

(или несколькими) подростком, требующим особого внимания (дети группы риска) и предоставление реальных практических результатов…54

2.3.5. Планирование и изучение системы работы классного руководителя (школы) с родителями……………………………………………………….58

2.3.6. Рефлексия по итогам практики………………………………………69

2.4. Перечень форм текущего, промежуточного и итогового контроля….73

2.5. Литература………………………………………………………………74

Раздел III. Перечень терминов и понятий……………..………………..78

Приложение 1. Аннотации к периодической литературе педагогической направленности.……………………………………………………………...82

Приложение 2. Калейдоскоп возможных форм воспитательной работы с детьми………………………………………………………………………....87

Приложение 3. Современные представления о реализации идей личностно-ориентированного обучения………….………………………...93

Приложение 4. Педагогические технологии……..………………………...98

Приложение 5. Технологическая карта КТД….…………………………..101

Приложение 6. Краткий словарь форм КТД (или азбука форм коллективных творческих дел.…………………………………………….103

Приложение 7. Ключевое профессиональное умение – многообразие способов сказать ребёнку «Я тебя люблю»…………………………….…111

Приложение 8. Профессионально-педагогический тренинг ……………112

Приложение 9. Рекомендации по взаимодействию с учащимися в процессе учебной деятельности………………..………………………………….…115

Приложение 10. Проект. Порядок конкурсного отбора учителей общеобразовательных учреждений, выдвигаемых на премию Президента РФ…………….……………………………………………………………...117

Приложение 11. Титульный лист отчёта по педагогической практике…121

Содержание…….........................................................……………………..122