Системы управления обучением

Система управления обучением упрощает процесс администрирования обучения, создания расписания, регистрации, выставления счетов и отслеживания успехов учащихся, занимающихся на курсах и принимающих участие в других образовательных событиях. Она позволяет учащимся находить курсы и регистрироваться на них, запускать онлайновые курсы, отслеживать полученные знания и достижения в течение курса или программы обучения.

Система управления обучением (LMS) объединяет курсы, созданные с помощью инструментов создания содержимого (Web-инструменты и авторские). Она также может объединять курсы (рис. 5.2.3.), предоставляемые системой управления содержимым обучения (LCMS).

Рис. 5.2.3. Схема взаимодействия программных средств поддержки электронного обучения

Функции СУУП группируются в следующие семь классов:

1) формирование репозитория образовательных ресурсов;

2) учет обучаемых;

3) формирование индивидуальных учебных планов и расписаний;

4) управление доступом к компьютерным средствам обучения (КСО) и контроль выполнения учебных планов;

5) обеспечение взаимодействия обучаемых и преподавателей;

6) анализ данных о работе обучаемых с КСО;

7) администрирование.

Репозиторий образовательных ресурсов формируют администраторы СДО (рис. 5.2.4.). Он включает КСО, применяемые в режиме on-line, загружаемые КСО, электронные версии модульных учебно-методических материалов.

Представление в репозитории сведений о структурах КСО позволяет на уровне СУУП контролировать работу с ними обучаемых, фиксировать соответствующую информацию в базе данных, сопоставлять фактические результаты с планируемыми и при необходимости оперативно вносить коррективы в учебный процесс.

Рис. 5.2.4. Схема формирования репозитория СДО

Задачи, связанные с учетом обучаемых, решаются администраторами образовательного заведения. Соответствующие средства СУУП обеспечивают ввод информации об обучаемых в базу данных при зачислении, распределение их по группам и преподавателям, ведение БД обучаемых (изменение персональных сведений, мониторинг успеваемости, перевод с семестра на семестр и из группы в группу) и др.

Формирование индивидуальных учебных планов производят преподаватели. В общем случае учебный план содержит перечень КСО, некомпьютерных образовательных пособий (литературы, аудио- и видеоматериалов), персональных заданий, серий традиционных учебных мероприятий, а также описание последовательности их изучения, выполнения или прохождения.

На основе множества индивидуальных планов администраторы СДО с помощью СУУП формируют расписания учебного процесса. Расписание для конкретного обучаемого интегрирует графики аудиторных занятий его группы, работы с КСО, выполнения персональных заданий и проведения мероприятий, предусматривающих взаимодействие обучаемых и преподавателей в режиме on-line (дистанционных семинаров, консультаций).

Схема взаимодействия обучаемого с СУУП выглядит следующим образом (рис.5.2.5.):

· Обучаемый вводит на сервере СУУП персональный идентификатор и пароль, выданные ему при регистрации, и входит в систему.

· СУУП формирует перечень КСО, учебных заданий и мероприятий, соответствующий текущему состоянию выполнения индивидуального учебного плана и действующему расписанию.

· Обучаемый выбирает в нем КСО и вводит команду на его запуск.

· СУУП загружает указанный продукт и передает ему информацию об обучаемом, содержащую его персональные данные, профиль, результаты, полученные в предыдущих сеансах работы, и текущее задание, определяемое установленной методикой изучения курса.

· Непосредственно перед завершением работы КСО передает СУУП сформированный протокол и измененный профиль обучаемого.

· Представленная в них информация заносится СУУП в базу данных.

Рис. 5.2.5. Схема взаимодействия обучаемого с СУУП

Сведения, накапливаемые СУУП, используются для контроля выполнения учебных планов.

Функции СУУП, обеспечивающие взаимодействие обучаемых и преподавателей, применяются для проведения некоторых видов учебных мероприятий и обмена информационными материалами с помощью телекоммуникационных средств. Соответствующие возможности реализуются на основе технологий электронной почты, электронной доски объявлений, чата, электронных текстовых конференций (дискуссионных групп), аудио- и видеоконференций, совместной работы с приложениями и документами, обмена файлами и др.

Задача сопряжения СУУП и КСО включает две составляющие: распределение функций между системами и организацию их интерфейсов (рис.5.2.6.).

Рис. 5.2.6. Архитектура LTS

Компонент «Обучаемый» представляет отдельного обучаемого или группу обучаемых, взаимодействующих между собой либо работающих автономно. Он получает мультимедийную информацию от процесса «Доставка», трансформирующего содержимое образовательного ресурса в статические, динамические и интерактивные представления.

Процесс «Оценивание» осуществляет анализ действий обучаемого, поступающих через поток «Поведение», с учетом сведений об их контексте, направляемых процессом «Доставка» через соответствующий поток. Результаты анализа заносятся в хранилище данных об обучаемых, а оценка текущего состояния выполнения педагогических задач передается компоненту «Преподаватель/инструктор».

Последний упомянутый компонент реализует функции управления учебным процессом. На основе информации о работе обучаемого в текущем и предыдущих сеансах, его предпочтениях, стоящих перед ним педагогических задачах и оценках их выполнения он формулирует запрос, посылаемый репозиторию образовательных ресурсов для селекции релевантного учебного материала. Получив ответ на него в виде метаданных о выделенных ресурсах, «Преподаватель/инструктор» выбирает наиболее подходящий материал и направляет ссылку на него процессу «Доставка».

Главным назначением представленной архитектуры является выделение основных интерфейсов, регламентирующих взаимодействие подсистем, и определение соответствующих направлений исследований и разработок, ориентированных на обеспечение переносимости и интероперабельности приложений.