Тема 21. Бизнес в образовании

Особенности бизнеса в сфере образования. Виды образовательных услуг. Специфические характеристики образовательных услуг. Аспекты р аботы образовательных учреждений.

Система образования является сложной и иерархической, динамично развивающейся и консервативной, моноуровневой и многоуровневой, универсальной и специализи­рованной, моноотраслевой и межотраслевой. Основные элементы профессионального образования:

- по целям образования: подготовка специалистов с получением квалификации, повышение квалификации, переподготовка кадров с получением новой квалификации, дополнительное образование в том числе;

- по образовательным уровням: начальное, среднее, высшее, после вузовское профессиональное образование;

- по формам обучения: очное (дневное), очно-заочное (вечернее), заочное и дистанционное как разновидность заочного обуче­ния без сессий, экстернат (самостоятельное освоение образовательной программы со всеми видами аттеста­ции без участия в организованном процессе обучения).

Согласно законам Российской Федерации «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» образовательные учреждения классифицируются по следующим кри­териям:

· по форме собственности: государственные, муниципальные и негосударственные (частные, учреждения общественных организаций/объединений) образовательные учреж­дения; независимо от организационно-правовых форм и подчи­ненности, действие законодательства Российской Федерации в области образования распространяется на все образовательные учреждения, на территории России;

· по типу: дошкольные, общеобразовательные (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование) учреждения; учреждения профессионального образования (начального, средне­го, высшего и послевузовского); учреждения дополнительного об­разования взрослых; учреждения дополни­тельного образования;

· по виду в Российской Федерации установлены следующие учеб­ные заведения профессионального образования: университет, ака­демия, институт, колледж, техникум (училище), профессиональ­но-техническое училище, лицей.

Для образовательных учреждений пе­риод 1995-98 г.г. был благоприятный. Большинство слушателей платили за обучение хорошие день­ги, зачастую из бюджетов государственных предприятий. На ко­роткий период норма прибыли в сфере бизнес-образования при­ближалась к прибыльности сырьевого экспорта: 300-500. Спрос и предложение образовательных услуг в области управления в данный период практически не зависели друг от друга. Интерес руководителей организаций к участию в програм­мах повышения квалификации в большей степени был связан с новизной самого бизнес-образования, возможностью зарубежных стажировок и желанием самостоятельного поиска зарубежных партнеров. Основными субъектами, формирующими спрос на образовательные услуги дополнительного профессионального образования руководителей, являлись представители среднего и высшего управленческого персонала платежеспособных организа­ций. В середине 90-х годов повышение квалификации и переподготовка руководящих кад­ров были мало востребованы, что привело к спаду дополни­тельного профессионального образования и повышению интереса руководителей ко второму высшему эконо­мическому или юридическому образованию.

þ Вопросы для обсуждения на семинаре

6. Опишите особенности бизнеса в сфере образования.

7. Виды образовательных услуг.

8. Специфические характеристики образовательных услуг.

9. Аспекты работы образовательных учреждений.

10. Пользуясь информацией СМИ опишите работу коммерческого образовательного учреждения. Подготовьте сообщение на 2-4 мин.