Методические рекомендации. Способствовать осознанию студентами необходимости разработки программы самосовершенствования для достижения личностно значимой цели

Способствовать осознанию студентами необходимости разработки программы самосовершенствования для достижения личностно значимой цели.

2. Добиться понимания сущности основных понятий (качество, критерий, личность, самопознание, самоуправление, самоорганизация, самореализация, творчество, творческий потенциал личности, творческое саморазвитие).

3. Приступить к обсуждению вопросов семинара с рассмотрения определения В. И. Андреева: «Творческое саморазвитие личности — это основной вид творческой деятельности субъект-субъектной ориентации, направленной на интенсификацию и повышение эффективности процессов «самости», среди которых системообразующими являются самопознание, творческое самоопределение, самоуправление, творческая самореализация и самосовершенствование личности» (2, с. 41).

Процесс творческого саморазвития включает в себя развитие процессов «самости».

4. Завершая семинар, ориентировать студентов на самостоятельный выбор пути творческого саморазвития.

«Творческая самореализация — это процесс осуществления творческих замыслов для достижения намеченных целей в решении лично значимых проблем, позволяющих личности максимально полно реализовать свой творческий потенциал» (1, с. 132).

Говоря о способности личности к творческой самореализации, В. И. Андреев пишет: «Способности личности к творческой самореализации — это синтез способностей к целенаправленной, лично значимой творческой деятельности, в процессе которой личность максимально полно реализует свой творческий потенциал» (1, с. 132).

5. Рассмотреть процесс самосовершенствования личности. Рассматривая самосовершенствование как процесс, В. И. Андреев считает, что «самосовершенствование личности — это процесс прогрессивных количественных и качественных изменений в личности под воздействием внешних факторов, а главным образом, внутренних личностно значимых мотивов, потребностей, целей и планов» (1, с. 134).

Литература

1. Андреев В. И. Конкурентология: учебный курс для творческого саморазвития конкурентоспособности / В. И. Андреев. Казань, 2004. 468 с.

2. Андреев В. И. Эвристика для творческого саморазвития / В. И. Андреев. Казань, 1994.

3. Бердяев Н. А. Самопознание / Н. А. Бердяев. М., 1990.

4. Леви В. Искусство быть собой / В. Леви. М., 1977.

5. Пекелис А. Д. Твои возможности, человек / А. Д. Пекелис. М., 1975.

6. Ушинский К. Д. Собр. соч.: в 11 т. / К. Д. Ушинский. Т. 11. М., 1952.

7. Фромм Э. Иметь или быть / Э. Фромм. М., 1990.

8. Чехов А. П. Собр. соч.: в 12 т. / А. П. Чехов. Т. 12. М., 1985.

Занятие 7. Самоуправление личности как важнейший фактор ее самореализации и самосовершенствования (к теме № 8 УТП)

Цель занятия: способствовать осознанию студентами необходимости самоуправления процессом самосовершенствования.

Форма проведения: семинар-практикум.

Вопросы

Теоретическая часть семинара

1. Самоуправление личности. Способности личности, определяющие уровень развития самоуправления.

2. Методика обучения приемам самоуправления.

3. Организация планирования своей деятельности.

4. Рекомендации по развитию способностей к самоуправлению.

5. Творческая самореализация. Механизмы и особенности творческой самореализации личности. Ответственность личности за реализацию своих творческих способностей.

6. Самосовершенствование. Внутренняя установка на самосовершенствование.

Практическая часть семинара

На основе результатов тестирования спланировать работу самоуправления по самореализации и самосовершенствованию.