Задание №2. Анализ урока

Просмотрите еще раз видеозапись урока вместе с Вашим конспектом урока и проанализируйте увиденный урок по следующим критериям:

1. Анализ целей урока (оценка правильности и обоснованности определения учителем задач образования, воспитания и общего развития учащихся; учет при определении целей урока его места в деятельности учащихся; постановка учебных задач перед классом, целенаправленность его деятельности на уроке).

2. Анализ содержания урока (в том числе, наличие психолого-педагогической концепции (идеи, модели урока); полнота и четкость определения понятий; наличие взаимосвязей между концептуальным ядром урока и всеми его элементами; современность и оригинальность содержания урока; актуализация практической деятельности учащихся; выбор и применение учителем разнообразных источников получения учениками знаний; межпредметные связи).

3. Анализ методики проведения урока (соответствие использованных методов цели и содержанию урока, эффективность их применения; интересные моменты и неудачи в работе учителя; развитие познавательной активности учащихся, наличие элементов исследовательской деятельности; воспитательная эффективность использованных методов обучения, а также самой организации работы учащихся на уроке; формы и методы проверки знаний учащихся, их соответствие требованиям современного урока; объективность и эффективность оценки знаний, умений и навыков школьников; характер тренировочных упражнений, их вариативность; методика и эффективность использования на уроке наглядности, технических средств обучения; повторение пройденного на протяжении всего урока, логическая связь нового материала с ранее изученным; приемы индивидуализации обучения, использование раздаточного дидактического материала, организация групповой работы школьников на уроке; закрепление материала: работа с учебником, другими источниками, выполнение упражнений, решение задач и т.д.; содержание, дозировка и методика домашнего задания, индивидуализация и дифференциация домашнего задания).

4. Психологический анализ урока (эффективность приемов организации внимания и восприятия на уроке; наличие приемов активизации познавательной и критически-рефлексивной деятельности учащихся; наличие упражнений на развитие устной и письменной речи учащихся; развитие творческого воображения учащихся; оптимальность организации запоминания материала; влияние урока на формирование и развитие личностных качеств учащихся; психологическая атмосфера урока).

5. Общие выводы и предложения по повышению эффективности технологии (в том числе, общая оценка урока по его результативности: образовательной и воспитательной эффективности; достижение цели урока; краткая характеристика основных достоинств и недостатков; предложения по закреплению и совершенствованию положительных качеств урока и преодолению недостатков; рекомендации учителю по совершенствованию планирования).