Учебный блок 10. Что и как провести в отряде

1. Назовите варианты коллективных творческих дел различной направленности:

Направленность КТД	Названия
Интеллектуальные
Нравственные
Творческие
Спортивные
Занимательные
Экологические
По правам детей
Развлекательные
Познавательные

2. Предложите и запишите различные способы деления отряда на команды

3. Подготовьте рубрикатор для отрядного уголка

4. Нарисуйте макет отрядного уголка (на формате А4)

5. В зависимости от целей деятельности предложите разнообразные формы дел в отряде

Цель деятельности	Формы	Возраст
Выявление симпатий и антипатий, знаний, интеллектуальных возможностей, физических и ограниченных способностей
Знакомство детей
Знакомство детей с разнообразными сюжетами из жизни, описанными в литературе
Реализация творческих сил, стимулировавшая детей к поиску, открытию, победе над собой
Стимулирование ребят к самопознанию и самосовершенствованию
Специальное создание процедур для самореализации
Формирование демократического гуманистического стиля общения
Включение детей в практическую деятельность

Давайте обсудим!

• Подумайте над тем, как сделать отрядный уголок ежедневно востребованным для детей и выскажите свои суждения.

• Как не превратить соревнование Ии конкурс между отрядами в затяжной конфликт?

P.S. Постройте логическую цепочку основных понятий по данной теме.

Какие интересные на Ваш взгляд вопросы оставлены без внимания?

Учебный блок 11. Планирование работы

1. Проанализируйте тему, посвященную принципам и методам планирования.

Постройте алгоритм планирования вожатым смены в отряде.

Разработанный алгоритм	Комментарий

2. Выполните макет плана сетки (формат А4)

3. Составьте портрет идеального директора лагеря.

4. Предложите варианты признания собственных ошибок вожатым

5. Как помочь ребенку осознать и признать собственные ошибки?

6. Вам необходимо оценить по десятибалльной шкале уровень овладения нижеперечисленными педагогическими умениями

ПРОЕКТИРОВОЧНЫЕ УМЕНИЯ	ОЦЕНКА В БАЛЛАХ
1. Определите цель деятельности	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. Составьте план работы на смену	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Подобрать, соответственно возрасту детей, формы и методы работы	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Определить необходимые для работы средства	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ
5. Организовать продуктивную деятельность детей	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6. Сочетать организацию индивидуальной и коллективной деятельности детей	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7. Стимулировать интерес, инициативу и творчество	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8. Перестраивать свою детальность в случае непредвиденных обстоятельствах	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9. Добиваться послушания детей и дисциплины в отряде	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ
10. Установить контакт с ребятами, управлять собой в ситуациях педагогического общения	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11. Вести беседу, дискуссию	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
12. Наладить отношения с родителями детей	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ГНОСТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ
13. Определить интересы, способности детей, их положительные качества	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
14. Выявить неформального лидера в коллективе	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
15. Дать характеристику детского коллектива	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ
16. Работать с литературой по возникшей проблеме	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
17. Применять методы педагогического исследования (анкетирование, тестирование и др.)	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
18. Анализировать и обобщать как свой педагогический опыт, так и опыт своих коллег	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Проанализируйте, какие умения получили оценку ниже 5 баллов и совершенствуйтесь!

7. Представьте, что Вы являетесь автором Программы детского лагеря с неограниченными ресурсами. Предлагаем Вам разработать программу деятельности в Вашем будущем лагере.

1. Цель

2. Задачи

3. Структура

4. Расписание должностных обязанностей и ответственности

5. Формы взаимодействия а) с коллегами

б) с администрацией

в) с детьми

6. Интересные праздники, традиции

7. Интересные дела а) общелагерные

б) отрядные

Давайте обсудим!

• Что делать вожатому, если нет общелагерных мероприятий, нет единой программы?

P.S. Постройте логическую цепочку основных понятий по данной теме.

Какие интересные на Ваш взгляд вопросы оставлены без внимания?