Проблеми виховання нервових дітей

Гарбузов В.И. Нервные дети. - М., 1990.

Литовченко Н., Здоровець Т. Психокорекція депресії у підлітковому віці // Практична психологія і соціальна робота. - 2007. -№ 4. - С. 40-50.

Как снимать неблагоприятное состояние ребенка // Социальная педагогика. - 2004. - № 3. - С. 78-83.

9. Характерологічні та поведінкові відхилення у розвитку дітей
та підлітків (сором'язливість, брехливість, інфантилізм, замкну­
тість).

Зимбардо Ф. Застенчивость: Пер. С англ.. - М.: Педагогика, 1991. - 208 с.

Сперанский А. Изгои в классе // Социальная педагогика. - 2005. - № 1. - С. 77-78.

Крушельницкая О., Третьякова А. Отвергнутые дети: чем им помогут социальный педагог и классный руководитель? // Социальная педагогика - 2004. - № 1. - С.41-46.

Філіпова ]., Матвійчик О. Мобінг як психолого-педагогічна проблема // Практична психологія та соціальна робота. - 2006. - № 2. - С.74-75.

10. Дитяча агресивність: деструктивність, зухвалість, мсти­
вість, неслухняність, ухилення від обов'язків, злодійкуватість)

Бовть О.Б. Исследование и коррекция социально-психологических и индивидуаль­но-личностных характеристик младших школьников, коррелирующая с их агрессивно­стью // Практическая психология и социальная работа. - 2002. - №1, №2.

Віткж О.Ю програма занять з корекції агресивності учнів 5-8 класів // Практична психологія і соціальна робота. - 2007. -№ 7. - О 35-46.

Раттер М. Помощь трудным детям. - М.: «Прогресс», 1987. - 424 с. Эмоциональ­ные нарушения в детском возрасте и их коррекция. - M., 1990.

Кухранова И. Коррекционно-психологические упражнения и игры для детей с агрес­сивным поведением // Воспитание школьников. - 2002. - №10. - С.31-32.

Шебанова В.И. Профилактика и коррекция агрессивного поведения у младших школьников с задержкой психического развития // Практическая психология и социаль­ная работа. - 2002. - №1. - С. 6-21.

Ефремов К. Территориальная агрессия человека // Социальная педагогика. - 2004. -№3.- С. 31-40.

Исаенко О. Экспериментальное исследование влияния агрессивного поведения в паре «мать - ребёнок» на уровень школьной дезадаптации // Практическая психология и социальная работа - 2007 - №2 - С.36-44.

Басин M., Попов А. Формирование навыков волевой регуляции у девиантных под­ростков // Социальная педагогика. - 2004. - № 3. - С. 75-77.

Федорченко Т. Методи корекційної роботи з агресивними дітьми і підлітками // Рідна школа. - 2007. - №2. - С.12-15.

Хомік В. Агресія у різних дитячих і юнацьких когортах: дослідження в українській психології// Практична психологія і соціальна робота. - 2007. -№ 7-8.

Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. - М„ 1991. - 200 с.

11. Сенс життя та цінності дітей "групи ризику"

Шульга Т. Смысл жизни и ценности детей «группы риска» // Социальная педагоги­ка. - 2005. - № 2. - С.35-39.

Степанов П. Подростки // Социальная педагогика. - 2005. - № 4. - С.75-82.

Оноприюк В. Преступления, совершаемые подростками // Воспитание школьников -2005 - № 2 - С. 52-54,

Петрова Л. «Трудные» девочки: проблемы воспитания // Воспитание школьников -2006. - № 9. - С. 58-65.

СЕМІНАР 6. НЕУСПІШНІСТЬ І НЕДИСЦИПЛІНОВАНІСТЬ ЯК ФОРМИ ПРОЯВУ ШКІЛЬНОЇ ДЕЗАДАПТАЦІЇ

Мета: ознайомитися зі змістом поняття «неуспішність», ознаками відставання у розвитку пізнавальних інтересів, психологічними та пси­хофізіологічними причинами неуспішності, типологією неуспішності, ознаками та причинами недисциплінованої поведінки учнів; виробити стратегічні та тактичні підходи до організації навчання неуспішних уч­нів та педагогічного керівництва поведінкою недисциплінованих шко­лярів.

Основні поняття: неуспішність, недисциплінованість.

План заняття