Темы контрольных работ для заочного отделения

1. Классификация комплексных дефектов в развитии ребёнка.

Особенности классификации единичных и комплексных нарушений у детей. Классификация по сочетанию видов нарушений у одного ребёнка. Классификация по времени наступления нарушений в развитии. Классификация по возрасту ребёнка, в котором возникли нарушения в развитии. Классификация по потенциальным возможностям в развитии ребёнка. Классификация по структуре нарушений в развитии. Значение классификации в проведении обследования и выборе методов коррекционной работы с детьми, имеющими сложную структуру дефекта.

2. Этиология комплексных дефектов в развитии ребёнка.

Эндогенные и экзогенные факторы, влияющие на развитие ребёнка. Нозологические варианты этиологии комплексных нарушений в развитии у детей. Врождённые формы патологии. Влияние инфекционных заболеваний на возникновение сложных нарушений развития у детей. Нарушения в развитии при глубокой недоношенности.

Особенности развития детей с комплексными дефектами в развитии.

Психолого-педагогическая характеристика детей с комплексным дефектом. Особенности развития слепоглухих детей. Характеристика детей с нарушением интеллекта и слуха. Характеристика детей с нарушением интеллекта и зрения. Характеристика детей с нарушением интеллекта и нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Образование и воспитание детей с комплексными дефектами в развитии.

Система образовательных и воспитательных учреждений для детей с комплексными дефектами в развитии. Формы организации специального обучения и воспитания детей со сложной структурой дефекта. Программное обеспечение обучения и воспитания детей с комплексными дефектами. Техническое оснащение специальных коррекционных учебных заведений. Профессиональная компетентность специалистов, работающих с детьми со сложной структурой дефекта. Перспективные направления развития коррекционной педагогики.

Коррекционно-педагогическая работа с детьми, имеющими комплексные дефекты в развитии.

Цель, задачи, содержание и организация коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими комплексные нарушения в развитии. Комплексное взаимодействие специалистов разного профиля и родителей в организации коррекционной работы. Модульная организация коррекционной работы: комплексно- диагностической, коррекционно-диагностической, коррекционно-педагогической.