	Главная \| Случайная страница \| Контакты \| Мы поможем в написании вашей работы!

3 страница. «Задачи и содержание словарной работы»

⇐ Предыдущая 123 4 5 Следующая ⇒

«Задачи и содержание словарной работы»

«Общие вопросы методики словаря»

Студент при прохождении темы должен усвоить:

· Понятие развитие словаря

· Знать определение словарной работы

· Особенности развития словаря детей дошкольного возраста

· Выделять задачи словарной работы

· Знать содержание словарной работы с детьми дошкольного возраста

· Знать принципы словарной работы

· Задачи и этапы работы с детьми в разных возрастных группах.

Литература основная:

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Овладение оценочной лексикой как условие формирования социальной активности старших дошкольников //Психолого-педагогические механизмы формирования качеств социально активной личности. –М., 1986г.

2. Кабан Ж. Обогащение и активизация словаря детей в процессе трудовой деятельности / Д/в № 11, 1985г.

3. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. –М., 1973г.

4. Логинова В.И. Формирование словаря /Развитие речи детей дошкольного возраста /Под ред.Сохина ФА.. –М., 1984г.

5. Логинова В.И К вопросу о программе ознакомления детей дошкольного возраста с трудом взрослых//Умственное воспитание детей дошкольного возраста. –Л., 1976г.

6. Савельева Н.П. Обогащение словаря в процессе трудового воспитания //Д/в 1969г. № 11

7. Сохин Ф.А. Задачи развития речи // Развитие речи детей дошкольного возраста /Под ред.Сохина ФА.. –М., 1984г.

8. Типовая программа воспитания и обучения детей в детском саду. –М, 2006г.

9. Е.И.Тихеева «Развитие речи детей»/раннего и дошкольного возраста/ - М., 1981г.

10. Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. –М., 1994г.

11. К.Д.Ушинский «Родное слово» /книга для детей/

12. Яшина В.И. Некоторые вопросы методики словарной работы в средней группе детского сада // Вопросы дошкольной педагогики. –М., 1975г.

Литература дополнительная:

1. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.,.

2. Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. –М., 1981г.

3. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. –М., 1984г.

4. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. –М., 1973г.

5. Логинова В.И., Мишарина Л.А. Формирование представлений о труде взрослых //Дошкольное воспитание. – 1978. - № 10

6. Люблинская А.А. Овладение словарным составом языка и усвоение понятий // Очерки психического развития. –И., 1965г. -.393-412

7. Швайко Н.П. Игры и игровые упражнения для развития речи / Под ред. В.В.Гербовой. – М., 1983г.

8. Эльконин Д.Б. Развитие словаря и грамматического строя речи // Психология детей дошкольного возраста. –М., 1964г. – с.134 – 147

«Понятия, смысл, значение словарной работы».

4.1 Продолжите определения:

Словарная работа – это

Развитие словаря – это

4.2 Продолжите определение:

Слово – это

4.3 Заполните схему:

4.4 Продолжите определение:

Смысл – это

4.5 Когда ребенок может освоить значение слова, что для этого необходимо?

4.6 На что направлена словарная работа в детском саду?

«Особенности развития словаря детей дошкольного возраста».

4.7.Составьте схему, в которой будет отражен рост развития словаря ребенка от 1 до 7 лет.

4.8.Заполните таблицу:

Возраст	Характеристика
Первая ступень
Вторая ступень
Третья ступень
Четвертая ступень

4.9.Назовите особенности понимания значений слов дошкольников.

«Задачи и содержание словарной работы».

4.10 Выберете правильный ответ:

«В отечественной методике развития речи задачи словарной работы в детском саду были определены в трудах…»

1 – М.М. Кониной 3 – В.И. Ядэшко

2 – Е. И. Тихеевой 4 – К.Д. Ушинского

4.11.Заполните схему:

4.12 Раскройте содержание словарной работы.

«Общие вопросы методики словарной работы».

4.13 Назовите принципы словарной работы. Что они определяют?

4.14 Назовите две группы методов. Что включают в себя эти методы?

«Методика словарной работы в разных возрастных группах».

4.15 Ответьте на вопросы в соответствии со своей возрастной группой ДОУ.

______________________группа

-Какие задачи ставятся в словарной работе в данной возрастной группе?

-Укажите, особенности есть в речи детей данной группы (приведите примеры)

-Выделите основные этапы работы.

-Выделите требование, предъявляемые к занятию.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание: решите кроссворд.

По вертикали:

1. Какой словарь усваивают дети при ознакомлении с названиями частей тела, лица; названиями игрушек, посуды, мебели, одежды.

4. Подберите синоним к слову «Дети» для младшей и средней групп.

5. Наиболее благотворный возраст для обогащения словаря детей.

6. Как называется развитие значений слов, представляющее по словам Л. С. Выготского «грандиозную сложность».

9. Содержание слова в речи, в определенном контексте.

10. Подберите синоним к слову «убегать» для старшей группы.

По горизонтали:

2. Метод, к которому Е. И. Тихеева сформулировала ряд требований.

3. Названия явлений неживой природы, растений, животных – какой словарь усваивают дети.

7. Сколько основных задач выделяют в словарной работе.

8. На владение каким запасом опирается свободная устная и письменная речь.

11. Что происходит в содержании детской речи в процессе ознакомления с окружающим миром и обогащением словаря.

12. Что обеспечивает содержание общения.

«Формирование грамматического строя речи»

Темы:

«Грамматический строй родного языка, значение для речевого развития

детей»

«Особенности усвоение детьми грамматического строя русского языка»

«Пути формирования ГСР у детей»

«Диагностика уровня речевого развития детей»

Студент при прохождении темы должен усвоить:

· Понятие «грамота», и ее значение

· Особенности усвоения ГСР детьми

· Определять периоды формирования ГСР

· Должен знать причины и устранение грамматических ошибок

· Знать методы и приемы по формированию ГСР

· Должен составлять диагностику по ГСР

Литература основная:

1. Арушанова А.Г. Дошкольный возраст: формирование грамматического строя речи // Д/в № 9, 1993г.

2. Бородич А.М. Методика развития речи детей. –М., 1981г.

3. Гвоздев А.Н. Формирование у ребенка грамматического строя русского языка // вопросы изучения детской речи. –М., 1961. – Ч.II. –Гл.XII. -.459-467

4. Программа воспитания и обучения в детском саду. –М., 2006г.

5. Тамбовцева А.Г. Формирование грамматической правильности речи // Воспитание и обучение в детском саду / Под ред. А.В.Запорожца, Т.А.Марковой. –М., 1976.

6. Тамбовцева А.Г. Формирование грамматического строя речи // Развитие речи детей дошкольного возраста /Под ред. Ф.А.Сохина. –М., 1984. –С.105-123

7. Тамбовцева А.Г. Формирование структуры предложений (средний дошкольный возраст) //Д/в №2, 1987г.

8. Тюрикова И. Роль дидактических игр и упражнений в формировании грамматически правильной речи детей // Д/в № 2, № 3, 1988г.

9. Ядэшко В.И. развитие речи детей от трех до пяти лет. –М., 1966г

Литература дополнительная:

1. Калмыкова Л. Работа по формированию грамматического строя речи // Д/в «1, 1982.

2. Лямина Г.М. Особенности грамматического строя речи у маленьких // Д/в № 8, 1968г.

3. Соловьева О.И. Методика развития речи и обучения родному языку в детском саду. _М., 1986г. –С.93-95

4. Федоренко Д.П. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М., 1984.

5. Эльконин Д.Б. Развитие речи //Психология детей дошкольного возраста. –М., 1974г.

«Грамматический строй родного языка, значение для речевого развития детей».

5.1 Продолжите определения:

Грамматика – это

Морфология – это

Словообразование - это

Синтаксис - это

5.2 В чем состоит значение ГСР?

5.3 Овладение грамматическим строем, оказывает огромное влияние на общее развитие ребенка, почему?

5.4 Формирование грамматического строя происходит успешно при условии «правильной организации предметной деятельности» - докажите это высказывание. Приведите примеры.

«Особенности усвоение детьми грамматического строя русского языка».

5.5 Почему процесс усвоения ребёнком грамматического строя сложный и связан с аналитико-синтетической деятельностью коры головного мозга?

5.6 Отметьте возрастные особенности овладения синтаксической стороной речи.

5.7 Отметьте и раскройте основные периоды формирования грамматического строя русского языка.

«Пути формирования ГСР у детей».

5.8 Чем определяются пути формирования ГСР? Перечислите их.

5.9 Какими факторами определяются грамматические ошибки школьников?

5.10 Охарактеризуйте пути формирования ГСР.

5.11 Перечислите этапы усвоения грамматических средств.

5.12 Раскройте содержание занятий, направленные на обучение детей грамматическим навыкам.

5.13 Перечислите и раскройте методы и приёмы формирования грамматически правильной речи.

⇐ Предыдущая 123 4 5 Следующая ⇒

Дата публикования: 2015-11-01; Прочитано: 94996 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!

studopedia.org - Студопедия.Орг - 2014-2024 год. Студопедия не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования (0.018 с)...