Ученик читает вслух

Мизяева Наталия, Касаткина Екатерина, Колчкова Евгения, Воронина Екатерина – 2 курс, группа Б.

Тема: “Человеческие ценности”.

Цели:

1. Психолого-педагогическая – развить осознание положения человека в обществе.

2. Нравственно-этическая - направить внимание учеников к важным проблеме безнравственной культуры современного общества.

Задачи:

1. Способствовать процессу самосознания учащихся.
2. Развивать понимание человеческих ценностей, нравственности.

Форма проведения: урок-беседа по теме «нравственность».

Ведущий 1:

Сегодня мы с вами побеседуем на тему нравственности. Кому-то само слово нравственность может показаться скучным и абстрактным. Но давайте попытаемся понять, так что же такое нравственность на самом деле? И почему она так важна?

Нравственность - это разум сердца. – говорил Генрих Гейне

И в этом с ним можно согласиться. Ведь наши желания, которые идут от сердца, толкают нас на разные поступки, заставляют нас стремиться к разным целям. Исходя их собственных желаний, формируется жизненная позиция каждого человека. И ни для кого не секрет, что все мы склонны совершать ошибки. Не всегда мы поступаем правильно, если слушаем только свои желания и не принимаем во внимание желания окружающих.. Стремясь к личной выгоде и не задумываясь о благе окружающих, человек портит отношения не только с другими людьми, но и с самим собой. - Наши личные жизненные потребности часто спорят с сердцем, заставляя нравственность отойти на задний план. Происходит конфликт желаний в тебе самом или в отношениях с другими людьми. Итак, Природа наших желаний зачастую слепа. И нравственность – это та путеводная звезда, которая указывает нашему сердцу путь к правильным поступкам. Нравственность – это разум сердца.

Ведущий 2:

Проще говоря, соблюдая законы нравственности у человека не возникнет конфликтов с самим собой и с окружающими, человеку не будет стыдно за содеянное и совесть его будет чиста. И это самое главное. Ничто не даёт человеку такой надёжной жизненной опоры, как чистота помыслов и совести. Нравственность – главное условие формирование гармоничной и уравновешенной личности.

Давайте разберёмся, что включает в себя понятие «нравственность», какими качествами должен обладать нравственный человек?

Ученики:

• Доброжелательность
• Отзывчивость
• Справедливость
• Не эгоистичность
• Правдивость
• Честность (прежде всего к самому себе)
• Ответственность
• Уважение к окружающим
• Терпимость к недостаткам других людей
• Умение прощать людям их несовершенства и т.д.

Ведущий 1.

Хорошо, качества мы назвали. А теперь подумайте, какой поступок является нравственным? Когда человек жертвует своими эгоистичными потребностями ради блага других, или же когда человек думает только о себе и ничем жертвовать ради других не собирается?

Ведущий 2:

Почему? Приведите примеры таких поступков (желательно брать случай из жизни)? К чему такие поступки приводят?

Итак, нравственным является тот поступок, который принесёт благо человеку и всем окружающим. - Стремление к нравственности, к выполнению морального долга должно стать одним из самых важных человеческих усилий. Именно этим сильна личность. От уровня стремлений и усилий личности зависит, если можно так сказать, качество ее жизненного существования.

Ведущий 1: Да, нравственные и безнравственные силы проникают во все сферы нашей жизни. И именно разум сердца стоит на страже того, чтобы победу одержало нравственное начало.

НО! Наши личные жизненные потребности часто спорят с сердцем, заставляя нравственность отойти на задний план. Происходит конфликт желаний в тебе самом или в отношениях с другими людьми.

Ведущий 2: Иногда нравственность называют наукой о соглашениях. Для чего людям такая наука?

(Ученики высказывают свои мнения. Далее даём ответ)

Ответ: Чтобы избежать того, что может сделать их несчастными.

Познание добра - вот нравственность моя.

Уметь его творить, желать творить и делать.

Живи и радуйся, не причиняя зла,

Ты - человек, и докажи все это делом.

- Способность мыслить - вот достоинство твое.

Мысли - существенны, а не пространство, время.

Достойно мыслить постарайся, чтоб житье

Не превратилось бы в безнравственное бремя.

Ведущий 1: Мысль изложенная в данном стихе призывает нас слушать свою совесть, т.е. проще говоря, - ЖИТЬ ПО СОВЕСТИ. А совесть наша, вне всякого сомнения имеет нравственное начало. Вопрос только в том, насколько отчётлив в человеке голос совести. И в связи с этим хочется услышать ваше мнение, как вы считаете, что больше способствует исправлению мира: законы или совесть?

Учащиеся: (ведущие так же могут использовать эти реплики в процессе беседы)

- Законы, наказание... Общество не может обойтись без этих средств самозащиты против нарушений и нарушителей. Иначе будут подвергнуты опасности сами условия его существования. Другое дело, что все то, что отражено в законах, не может воссоздать моральную силу. Поэтому закон и жестокость используются обществом в тех случаях, когда другие меры не воспринимаются или не помогают.

- Тот, кого от безнравственного поступка удерживает закон, способен все-таки совершить что-то противоречащее морали хотя бы втайне от всех. Тот же, кому свойственна сила убеждения, будет выполнять свой долг с чувством незапятнанной совести. Такому человеку не свойственны даже тайные преступные деяния.

- А я подумала о том, что фактически в законах отражены человеческие пороки. И насколько было бы лучше жить если бы люди жили по законам добрых нравов. Ведь для справедливого человека его нравственные качества вполне заменяют все законы.

- И однако же законы защищают нас не только от других людей, но зачастую и от самих себя. Потому что у каждого свой уровень совести. У одних она просыпается от малейшего шороха, у других спит достаточно крепко даже в ненастную погоду. Поэтому разумное сочетание того и другого (закона и совести) не помешает каждому из нас.

Ведущий 2: Вопрос нравственности актуален и для такой сферы человеческой жизни, как политика. Французский мыслитель и писатель Ж.Ж. Руссо писал: «Общество нужно изучать по людям и людей по обществу: кто захочет изучать отдельно политику и мораль, тот ничего не поймет ни в той, ни в другой».

Как вы считаете, можно ли отделять политику от нравственности? И почему?

Учащиеся: (ведущие так же могут использовать эти реплики в процессе беседы)

- Отделение политической науки от нравственной действительно ошибочно, потому что «все, что является нравственным злом, является злом и в политике». Хорошая политика не может отличаться от здравой нравственности.

- Мне нравится мысль о том, что человек может брать в свои руки власть только после того, когда он сам научился повиноваться. А древнегреческий мудрец и ученый Пифагор сравнивал власть в руках бесчестного человека с мечом в руках безумного.

- Чтобы повелевать людьми, надо научиться повелевать собой. А это и означает прислушиваться к разуму своего сердца. Иначе что можно принести тем, кем ты управляешь? Ведь управление предусматривает усовершенствование людей и условий их жизни. Если ты не сумел сделать это по отношению к себе, то как ты сможешь сделать это в отношении других людей? Настоящие люди служат государству и людям своей совестью, которая находится в ладу с разумом сердца.

Ведущий 1: Признание вины и последующее ее осознание приводят человека к стремлению исправить хотя бы то, что ещё возможно. Искреннее раскаяние в содеянном удерживает человека от дальнейших аморальных поступков, пробуждает чувство ответственности, долга.

А начинать надо именно с того, чтобы решиться задуматься обо всем. Ведь некоторые люди просто не хотят себя этим утруждать. И такие расхожие фразы, как: «Не бери в голову. Не напрягайся» - это просто способ заглушить голос совести и разума! Они делают человека безответственным, легкомысленным, сердце их становится слепым. Итак, «брать в голову» очень даже стоит. И ум свой, и совесть свою напрячь тоже стоит.

Ведущий 2:

Пусть теперь каждый из вас прислушается к голосу совести и честно ответит себе на следующие вопросы (можно опросить некоторых учеников устно, по желанию, а так же все отвечают письменно в тетрадях):

Презентация:

1. Я мог бы, но не сделал...

2. Из этого поправимо...

3. Совершенно забыл о...

4. Виноват, но до сих пор не извинился...

5. В своем поведении мне стоит избегать...

6. Я раскаиваюсь..., постараюсь не повторять ничего подобного.

7. Мне бы следовало наконец простить...

8. Я, конечно, виноват в том, что...

9. Мне необходимо совершенствовать такие нравственные качества, как...

10. Чтобы исправить уже сделанное, выполнить все намеченное, мне

необходимо...

Ученики могут работать с карточками во время проведения мероприятия (при наличии времени).)

Ведущий 1: Хотелось бы завершить нашу беседу следующими строками:

Ученик читает вслух

Презентация:

Мы делаем для памяти зарубки,

Не доверяя собственным следам,

А совесть помнит все наши поступки

И не стареет вопреки годам...

Эти слова написал поэт Н. Рыленков.