Формирование грамматического строя речи. Продолжается обучение образованию форм родительного падежа единственного и множественного числа существительных (нет шапки

Продолжается обучение образованию форм родительного падежа единственного и множественного числа существительных (нет шапки, варежек, брюк), согласованию прил. с существительными в роде, числе и падеже, развивается ориентировка на окончание слов (добрый мальчик, веселая девочка, голубое ведро).

Образованию форм глаголов в повелительном наклонении (Спой! Спляши/ Попрыгай!) (игры, когда они дают поручения зверятам, игрушкам, друзьям). Упражняются в правильном понимании и употреблении пред­логов пространственного значения (в, под, над, между, около).

Обучение разным способам словообразования разных частей речи.

Соотносят названия животных и их детенышей, употребляют названия в единственном и множественном числе и в родительном падеже множественного числа (уте­нок — утята — не стало утят; зайчонок — зайчата — много зайчат; лисенок — лисята — нет лисят). Образуют названия предметов посуды, осозна­ют, что не все слова образуются одинаково (сахар — сахарни­ца, салфетка — салфетница, но масло — масленка и соль — солонка).

Образовывают раз­ные формы глаголов, спрягают глаголы по лицам и числам. Следят за действием игрушки образуют глаголы (лезла — залезла — вы­лезла; прыгнула — подпрыгнула — перепрыгнула; несла — принесла — унесла). Образуют звуко­подражательные глаголы (ворона карр-карр — каркает, пе­тух кукареку — кукарекает, поросенок хрю-хрю — хрюка­ет). Овладевают способам отыменного образования глаголов (мыло — мылит, звонок — звенит, крас­ка — красит, учитель — учит, строитель — строит, но врач лечит, портной шьет).

Глагольная лексика помогает освоить правила синтаксиса. Составляют с глаголами слово­сочетания и предложения, строят связные выс­казывания. («Закончи предложение», «Зачем тебе нужны...?»).

Вводится «ситуация письменной речи»: взрослый записывает то, что диктует ребенок. Это активизирует употребление сложносочиненных и слож­ноподчиненных конструкций.