Правильное прочитывание текста

Техника чтения вслух:

1)упражнения на упрочнение графемно-фонематических связей (группировка слов по опред. звуку)2)упражнение на соотнесение формы со значением (нахождение однокоренных слов)

3)упражнения на развитие языковой догадки (найти слова – интернационализмы)

4)упражнения на развитие вероятностного прогнозирования (выбрать сущ. С данным прилаг.)

5)группировка слов в единое целое (чтение по синтагмам)6)отработка интонации (чтение за диктором)

При работе над чтением необходимо научить детей самостоятельным навыкам: пользованию словарём, использованию сносок, комментариев.

Виды чтения по Роговой:

1) Ознакомительное (понимание основ содержания)2 Изучающее (с полным детальным пониманием содержания) 3Поисково-просмотровое

Соловова выделяет следующие этапы работы над текстом:

Дотекстовый. Цель этапа: сформулировать речевую задачу, создать необходимый уровень мотивации, снятие трудностей

Текстовый. Цели этапа: проконтролировать степень сформированности речевых навыков и умений; продолжить формирование соответствующих навыков и умений;

Послетекстовый. Цель этапа: использовать ситуации текста в качестве языковой, речевой, содержательной опоры для развития умений в устной и письменной речи.