Дополнительная. 1. Воспитание и обучение детей раннего возраста / Под ред

1. Воспитание и обучение детей раннего возраста / Под ред. Л.Н.Павловой. – М., 1986.

2. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Кн. для воспитателя дет. сада/ Л.А. Венгер. – М.: Просвещение, 1988. – 143 с.

3. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи/ под ред. Ю.Ф. Гаркуши. – М.: Секачев В.Ю., 2000. – 144 с.

4. Ксенда, О.Г. Организация сотрудничества детского сада и семьи. / О.Г.Ксенда – Мозырь: Белый Ветер, 2006. – С. 92.

5. Науменко, О.А. Формирование игрового замещения у дошкольников с общим недоразвитием речи / О.А. Науменко. – Минск: БГПУ, 2004. – 25 с.

6. Панько, Е.А. Воспитатель дошкольного учреждения. Психология./ Е.А.Панько. – Мн.: БГПУ, 2006. – 215 с.

7. Петерина, С. В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста/ С.В. Петерина. – М., 1986.

8. Пятница, Т.В. Организация и содержание работы воспитателя в группе для детей с нарушениями речи / Т.В. Пятница. – Минск: Аверсев, 2005. – 73 с.

9. Самостоятельная художественная деятельность дошкольников / Под ред. Н.А.Ветлугииой. – М., 1980.

10. Семейное воспитание детей с нарушениями речи: учеб.-метод. пособие / Авт.– сост. Н.В.Дроздова. – Минск: БГПУ, 2006. – 40 с.

11. СкворцоваВ.О. Социальное воспитание детей с отклонениями в развитии. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 160 с.

12. Смолянко, М.В. Коррекционная работа в дошкольных учреждениях: учеб. - метод. пособие/ М.В. Смолянко [и др.]. – Минск, Мастацкая літаратура, 2000. – 205 с.

13. Степанова, О.А. Методика игры с коррекционно-развивающими технологиями / О.А. Степанова, М.Э. Вайнер, Н.Я. Чутко. – М.: Академия, 2003. – 272 с.

14. Филичева, Т.Б. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение: учеб.-метод. пособие / Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова. – М.: ГНОМ и Д, 2000. – 127 с.

15. Шишкина, В.А. Подвижные игры для детей дошкольного возраста: пособие для педагогов учреждений дошкольного образования/ В.А.Шишкина, М.Н.Дедулевич. – Минск: Национальный институт образования, 2012. – 88 с.

Перечень используемых средств диагностики:

­ устный опрос;

­ письменный опрос;

­ подготовка рефератов и учебных сообщений;

­ подготовка мультимедийных презентаций;

­ практические задания.