Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3)
Критерии/Уровни | Минимальный | Средний | Итоговый |
Когнитивный (знания) | - основы и правила общения - особенности педагогического общения - стили педагогического общения | - особенности педагогической техники | |
Инструментальный (умения, навыки) | - владеет способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; | различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности; - способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды; |
В отношении компетенции: способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
Критерии/Уровни | Минимальный | Средний | Итоговый |
Когнитивный (знания) | - знает источники профессиональной информации - знает требования к работе с источниками | ||
Инструментальный (умения, навыки) | - владеет способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.); - умеет отбирать необходимый текст - выделять в тексте главное, делать конспект, аннотацию |
Способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3)
Критерии/Уровни | Минимальный | Средний | Итоговый |
Когнитивный (знания) | - Знает сущность процесса педагогического сопровождения, виды и технологии сопровождения - способы педагогического изучения обучающихся; - формы, методы оценки достижений обучающихся | ||
Инструментальный (умения, навыки) | - умеет учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся; -использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач |
Готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5)
Критерии/Уровни | Минимальный | Средний | Итоговый |
Когнитивный (знания) | - знает сущность понятия взаимодействия, виды и способы эффективного взаимодействия - знает особенности педагогического взаимодействия, способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса - способы построения межличностных отношений в группах разного возраста; - особенности социального партнерства в системе образования; | ||
Инструментальный (умения, навыки) | -владеть умениями - умеет организовывать взаимодействие с родителями, (проводить родительские собрания, конференции, консультации…) - организовывать взаимодействие с социальными партнерами, привлекать их к работе с детьми |
Способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6)
Критерии / уровни | Минимальный | Средний | Итоговый |
Когнитивный (знания) | - знает сущность понятия сотрудничество, знает методы и приемы организации сотрудничества в учебной и внеурочной деятельности | ||
Инструментальный (умения, навыки) | - владеет методами, технологиями организации сотрудничества учащихся |
Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9)
Дата публикования: 2015-10-09; Прочитано: 286 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!