Модель реалізації особистісно розвиваючого підходу в модульній системі навчання хімії (автор Бондар В. М., зош № __)
| Тип темпераменту
| Домінування півкуль головного мозку
| Тип сприйняття
| Рівень емоційної комфортності
|
  Діагностика
|
| | | | |
| | | · Чуттєво-емоційний;
· установчо-мотиваційний;
· змістовно-пошуковий;
· оціночно-смисловий;
· адаптивно-перетворюючий;
· системно-узагальнюючий;
· контрольно-рефлексивний;
· духовно-естетичний
| | | - Індивідуальні і групові консультації;
- факультативні курси;
- пропедевтичні курси;
- предметні тижні (конференції, турніри знавців хімії, конкурси предметних газет, пропедевтичні бесіди в початкових класах і т.і.);
- програми самореалізації
| |
