Дайындаған: «Қазақстан тарихы» кафедрасының аға оқытушысы Г.Төлегенова 2 страница

В) мазмұндық-анықтаушылық

С) тұжырымдық

D) қорытындылық

Е) қайталаушылық

76. Басты тарихи дерекке не жатады?

А) қоғамдық өмірде елеулі із қалдырып, қоғамдық дамуға ықпал жасаған деректер

В) оқиғалар мен құбылыстарды нақтылайтын деректер

С) негізгі фактілерді білдіретін деректер

D) археологиялық деректер

Е) тарихи оқиғаларды бейнелейтін деректер

77. Сабақтың қандай түрлері бар?

А) дәстүрлі және дәстүрлі емес

В) сын тұрғысынан ойлау және қайталау

С) бекіту, қорытындылау

D) ұйымдастыру, модульдік оқыту

Е) жаңа материалды түсіндіру

78. Сабаққа қандай дидактикалық мақсат қойылды?

А) танымдық, дамытушылық, тәрбиелік

В) білімдік, қайталанушылық

С) отансүйгіштік, ұлтжандық

D) іскерлік пен дағдыны қалыптастыру

Е) мазмұндық, әрекеттілік

79. Аралас сабақ неше кезеңнен тұрады?

А) 8

В) 7

С) 6

D) 5

Е) 3

80. Тарих сабағының басты ерекшеліктері қандай?

А) барлығы дұрыс

В) білімнің ғылымилығы, тарихи деректердің анықтығы

С) базалық білім қалыптастыруда негізгі шешуші мәселені таңдап ала білуі

D) оқушыладың жоғары деңгейдегі дербес ойлай білуі мен танымдық белсенділігін қалыптастыру

Е) таңдап алынған оқыту тәсілдерінің оқушылардың танымдық мүмкіндігінің

мазмұнына сай келуі, сабақтағы тарихи мазмұнның, педагогикалық ойдың толықтығы

81. Педагогикалық ойдың көрінісі, оның үлгісі, сценарийі деген не?

А) конспект және сабақ жоспары

В) сабақ жоспары және баяндама

С) тақырыптық жоспар

D) баяндама және реферат

Е) ғылыми жұмыс

82. Ю.К. Бабанский сабақтың мақсатын айқындаудың жолдарын қалай жүйелеген?

А) оқушыларға білім беру, тәрбиелеу және дамыту мақсаттарын біртұтас бірлікте қарастыру керек

В) тақырыптың оқу мазмұнынан және сабақтан туындайтын нақты мақсаттарды жоспарластыру керек

С) жоспарлау кезінде сабақ тақырыбы оның мазмұнын талдауына және пәнішілік, пәнаралық, курсаралық байланыстарға сүйену керек

Д) оқу материалын талдау барысында осы сабақтың жалпы тарихи білім беру міндеттерін қосатын үлесі айқындалуы тиіс

Е) сабақ жүргізудің тиімділігі мұғалімнің күткен нәтижені болжай алу, іске асыру, байланыс орнату шеберлігі арқылы анықталуы тиіс

83. Педагогикалық қызметті «... практикалық өнердің бір түрі» деп бағалаған кім?

А) К.Д. Ушинский

В) Я.А.Коменский

С) Ю.К.Бабанский

D) Н.В.Кухаров

Е) П.В.Гора

84. «Инновация» сөзі қандай ұғымды білдіреді?

А) жаңалық, жаңашылдық,өзгеріс

В) қайта құру, жаңару

С) оқыту мен тәрбиенің тәсілдері

D) жаңа мақсатқа жету

Е) ізденіс, жетістік

85. Оқыту мен тәрбиенің тәсілдері, түрлері, мақсаты мен мазмұны, мұғалім мен оқушының бірлескен қызметін ұйымдастыруға жаңалық енгізу деген ұғым дегеніміз не?

А) педагогикалық үрдіске инновация енгізу

В) зерттеу мен талдау жасау

С) педагогикалық қызметті іске асыру

D) бағалау және іске асыру

Е) педагогикалық жаңашылдық қабылдау

86. Тарих сабағында қолданылатын тірек сигналдары мен тірек конспектілерін қай әдіскер ұсынды?

А) В.Ф.Шаталов

В) А.А.Вагин

С) Я.А.Коменский

D) А.Литванов

Е) С.Д.Шевченко

87. Оқытудағы модульдік технологиясының мақсаты қандай?

А) оқушыларды белсенділікке,өз бетімен білім алуға, ізденуге, өздерін тұлға ретінде сезіне білуге үйрету

В) оқыту кезінде қайталау тәсілін пайдалану

С) қазіргі дидактика талабына сәйкес оқыту

D) оқушылардың білімдерін тексеру әдістерін игеру

Е) оқу мақсатына өзгерістер енгізу

88. Модульдік оқыту технологиясы бойынша кімнің іс-тәжірибесі насихатталуда?

А) М.М.Жанпейісова

В) Б.А.Тұрғанбаева

С) Т.Тұрлығұлов

D) Т.Хазретәлі

Е) К.Көкебаева

89. Соңғы жылдары республикадағы білім беру саласында қандай жаңашыл мұғалімдердің іс-тәжірибелері жинақталып, насихатталуда?

А) М.М.Жанпейісова,Б.А.Тұрғанбаева

В) Т.Т.Тұрлығұлұлы, Я.А.Коменский

С) С.Тортаев, П.В.Гора

D) С.Жолдасбаев, В.Ф.Шаталов

Е) М.В.Коротков,М.Т.Студеникин

90. Деңгейлік оқытуда әр оқушыға неше деңгейлік жүйе бойынша билет таңдауға мүмкіндік береді?

А) 3

В) 4

С) 5

D) 2

Е) 1

91. Дамыта оқыту технологиясы бағыттарында кімнің жаңашылдық істерін атауға болады?

А) Б.А.Тұрғанбаева

В) М.М.Жанпейісова

С) Т.Тұрлығұлұлы

Д) А.Көпекбай

Е) Б.Адырбек

92. Тарих сабағындағы дәстүрлі сабақтың түрін ата.

А) аралас сабақ

В) конференция сабақ

С) дебат

D) пікірталас

Е) көкпар

93. Тарих сабақтарының құрылымын (типтерін) көрсет.

А) барлығы дұрыс

В) жаңа материалды игеру сабағы

С) бекіту сабағы, білімін тексеру сабағы

D) қайталау сабағы

Е) қорытындылау сабағы

94. Модульдік оқыту технологиясы бойынша өтілетін сабақ неше және қандай модульден тұрады?

А) 3; кіріспе, диалогтық және қорытынды бөлім

В) 2; Жай және күрделі

С) 4; қиын, орташа, оңай, жеңілдеу

Д) 5; кіріспе, сөздік; диалогтық; бекіту,қорытынды

Е) 1; тексеру

95. Модульдік оқыту технологиясында бір модульге шамамен қанша бөлінеді?

А) 5-12 сағат

В) 3-6 сағат

С) 6-15 сағат

D) 4-10 сағат

Е) 2-5 сағат

96. Жалпы білім беретін мектептерде Қазақстан тарихы сабағы аптасына 2 реттен болса,жылына неше сағат болады?

А) 68 сағат

В) 34 сағат

С) 51 сағат

D) 17 сағат

Е) 136 сағат

97. Жалпы білім беретін мектептерде Қазақстан тарихы қай жылдан бастап жеке пән болып оқытыла бастады?

А) 1991 жылы

В) 1992 жылы

С) 1993 жылы

D) 1994 жылы

Е) 1997 жылы

98. Ең алғаш мектептің 7-8 сыныптарына арналған Қазақ ССР тарихы оқулығын жазған ғалым кім?

А) Е.Бекмаханов

А) С.Асфендияров

С) М.Тынышпаев

D) Ж.Қасымбаев

Е) М.Қозыбаев

99. Қазақстан Респупликасының «Білім беру» Заңының нешінші бабында мектептен тыс оқу орындары жұмастарының негізгі бағыттары белгіленген?

А) «Дамыту жолындағы оқыту бағдарламасы» туралы 12- бабында

В) 22-бабында

С) 15-бабында

Д) Дарынды балаларды тәрбиелеу бағдарламасының 17-бабында

Е) 9- бабында

100. Мектептен тыс білім беру орындарында қанша мақсат көзделеді?

А) 3

В) 4

С) 5

D) 1

Е) 2.

101. Соғыс жылдарында мектептік тарих курсының әдістемелік негізін айқындауда елеулі жұмыстар атқарған тарихшы-ғалымдар мен әдіскерлер

А) А.М.Панкратова, Н.М.Дружинина, Е.А.Косминская

В) В.Н.Бернадский, Н.А.Андреевская, М.А.Зиновьев

С) В.Г.Карцев, Н.Г.Тарасов, А.И.Стражев

D) Д.Н.Никифоров, М.А.Зиновьев

Е) В.Н.Бернадский, Д.Н.Никифоров,А.М.Панкратова

102. Соғыстан кейінгі жылдары әдістеменің дамуына үлес қосқан ғалымдар

А) В.Н.Бернадский, Н.А.Андреевская, М.А.Зиновьев

В) А.М.Панкратова, В.Г.Карцев

С) Н.Г.Тарасов, А.И.Стратев, В.Н.Бернадский

Д) Д.Н.Никифоров, В.Н.Бернадский

Е) Н.А.Андреевская, Н.Г.Тарасов

103. ХХғасырдың қай жылдары аралығында мектептерде пәндік оқытудан бас тартылып, кешенді бағдарламамен оқыту енгізілді?

А) 1923-1931 жж.

В) 1924-1933 жж.

С) 1925-1931 жж.

D) 1920-1931 жж.

Е) 1923-1935 жж.

104. 1917-1930 жылдардың басында мектептерде оқушылардың дербестігі мен шығармашылық қуатын дамытудың қандай әдістері кеңінен қолданылды?

А) еңбек, зертханалық-бригадалық, зерттеушілік

В) зерттеушілік, практикалық

С) ақпараттық-нұсқаулық, қайта жасау

Д) түсіндірмелі-безендіру, өзекті мәселені мазмұндау

Е) эвристикалық, еңбек, ізденушілік

105. Мектепте тарих пәнін оқытуда басқа пәндердегі сияқты қандай әдістер басшылыққа алынады?

А) педагогикалық-психологиялық

В) индуктивті, аналитикалық

С) дидактикалық, логикалық

D) зерттеу, іздену

Е) мазмұндау, түсіндіру

106. 1934 жылы «Қазақ тарихы программасы» бағдарламасын жазған ғалым кім?

А) С.Асфендияров

В) А.В.Шестаков

С) е.Бекмаханов

D) А.М.Панкратова

Е) Д.Н.Никифоров

107. Тарихты оқыту теориясы мен әдістемесі педагогиканың қай саласымен тығыз байланысты?

А) дидактика

В) сауықтыру педагогикасы

С) салыстырмалы педагогикасы

Д) сурдопедагогика

Е) әскери педагогика

108. «Тарихты білмей - өткенді, қазіргі жағдайды, келешекті болжау қиын»,-деп тарихтың маңыздылығы туралы айтқан ғұлама ғалым кім?

А) Әбу Насыр Әл-Фараби

В) Әбу Райхан Бируни

С) М.Х.Дулати

D) М.Қашғари

Е) Қ.Жалайыри

109. «Сөздің ең ұлысы, ең сипаттысы – тарих» деп жоғары баға берген кім?

А) А.Байтұрсынұлы

В) Е.Бекмаханов

С) С.Асфендияров

Д) М.Тынышпаев

Е) Ж.Аймауытов

110. Қазақстан тарихын мектепте оқыту проблемасын зерттеуді қолдап, ұсынған және оны диссертициясының тақырыбы етіп алған (1962 жылы) ғалым кім?

А) Е.Бекмаханов

В) С.Асфендияров

С) М.Қозыбаев

D) Д.Бабаев

Е) Қ.Аманжолов

111. Қай оқу жылынан бастап Кеңес Одағында Тарих оқу жоспарына жеке пән болып енгізілді?

A) 1932-1933 жж.

B) 1931-1934 жж.

C) 1934-1935 жж.

D) 1931-1932 жж.

E) 1939-1940 жж.

112. Қазақстан Республикасында «Тарихи сана қалыптасуының тұжырымдамасы» қашан шықты?

A) 1995 ж..

B) 1991 ж.

C) 1997 ж.

D) 2000 ж.

E) 2001 ж

113. Тарихты оқытуда қолданылатын құжаттарды топтастыру тәсілі қай тәсілмен салыстырғанда оңай?

A) зерттеу

B) суреттеу

C) баяндау

D) бейнелеу

E) айғақтау

114. Тарих пәнін оқытуға қанша басты міндет қойылады?

A) 3

B) 4

C) 5

D) 6

E) 8

115. 1970ж. Қазақстанда мектептер саны нешеге жетті?

A) 10154

B) 10500

C) 9500

D) 8700

E) 11900

116. Қазақстан тарихын оқытуда назар аударатын басты ұстанымның бірі?

A) Білім мазмұнының ұлттық болуы

B) Білім мазмұнының жүйелілігі

C) Жоғары талап қоя білу

D) Құжаттармен жұмыс

E) Көрнектіліктермен жұмыс

117. Мұғалім сабаққа дайындық кезінде оқулық мазмұнынан нені таба алуы тиіс?

A) базалық білімді

B) деректік материалды

C) құжатты

D) терминдерді

E) қосымша материалды

118. Тарихты оқыту теориясы мен әдістемесі әңгімесуді қанша түрге бөледі?

А) 4

В) 3

С) 5

D) 6

E) 7

119. Оқушылар тарихи материалдарды талдау, жинақтау, тұжырымдау арқылы қандай жүйеде ойлауға үйренеді?

A) тарихи

B) ғылыми

C) философиялық

D) саяси

E) мәдени

120. Медреседе оқытылған тарих,пәлсапа ғылымдарының атауы

A)Хикмет

B) Наху

C) Фараиз

D)Чеул

E) Акаид

121. 1940ж. Қазақстан мектептерінде қанша мұғалім еңбек етті?

A) 44000

B) 40000

C) 50000

D) 55000

E) 60000

123. Сабақтың сапалы өтуіне қажетті жағдай?

A) оқыту тәсілінің дұрыстығы

B) көрнекіліктің молдығы

C) сыныптың тәртіплігі

D) мұғалімнің баяндауы

E) оқулықтың мәтіні

124. Стандартталған тестілеудің тапсырмалары қандай тәсілге негізделеді?

A) ағымдағы қайталау

B) қорытынды

C) негіздеу

D) тексеру

E) танымды дамыту

125. Мұғалім оқушыларды қорытынды жасауға үйреткенде ненің көмегіне сүйенеді?

A) оқулықтың

B) ереженің

C) деректің

D) ақпараттың

E) әдістеменің

126. Тарихшы мұғалімге қызметті шығармашылық деңгейде атқара алатын қандай қасиет қажет?

A) қабілеттілік

B) сенім

C) шеберлік

D)білім

E) күш

127. Бір мәселені әр түрлі ұстанымда қамтыған құжаттарды салыстыру барысында оқушылар немен танысады?

A) әр түрлі көзқараспен

B) дәуір тынысымен

C) тарихи тұлғамен

D) мемлекет тарихымен

E) заңдармен

128. Тарих ғылымы оқушыларға тірі бейнедей барлық сипаттағы белгілері және бөліктерімен көрінгенде танылатындығы қашан айтылды?

A) ХІХ ғ.

B) ХV ғ.

C) ХVIII ғ.

D) ХХ ғ.

E) ХХІ ғ.

129. 1917 ж. Халық Ағарту Комисариаты қай пәннің орнына әлеуметтану, еңбек тарихын оқытуды ұсынды

A) Азаматтық тарихтың

B)Отан тарихының

C) Ресей тарихының

D)Қазақ тарихының

E)Жалпы тарихтың

130. Кеңестік мектепте Вильгельм Август Лайдың «Әрекет мектебі» идеясы қандай атпен тарады?

A) еңбек мектебі

B)оқу мектебі

C) жұмыс мектебі

D) герман мектебі

E)сөйлеу мектебі

131. 1935-1941 ж.ж. мектептерде тарихты оқытуға аптасына неше сағат бөлінді?

A) 25,5

B)30

C) 20

D) 35

E)10

132. Кеңес елінде «Мектептерде тарихты оқытудағы бірқатар өзгерістер туралы» қаулы қашан шықты?

A) 1959 ж.

B) 1955 ж.

C) 1960 ж.

D) 1961 ж.

E) 1965 ж.

133. КСРО-да одақтас республикалар тарихын оқыту қай жылы үлкен мүмкіндік алды?

A) 1965 ж.

B)1966 ж.

C) 1970 ж.

D)1963 ж.

E)1977 ж.

134. 1960-1980 жылдары оқушылардың дербестігі мен белсенділігін дамыту ненің мақсатына айналды?

A) оқытудың

B) тәрбиелеудің

C) қайта құрудың

D)әдістеменің

E)оқулықтың

135. Тарихи даму және қоғамтанушылық білім беру стратегиясына сай идеологиядағы плюрализмге қашан жол ашылды?

A) 1992 ж.

B)1991 ж.

C) 1990 ж.

D)1995 ж.

E) 1999 ж.

136. 1992 ж. орта мектепте тарихты оқып үйренуге қанша сағат бөлінді?

A) 18

B)20

C) 15

D)22

E)25

137. 1992 ж. «Білім туралы» Заң тарихи білім беру құрылымын қандай деңгейде қарауға негіз қалады?

A) ұлттық

B) мемлекеттік

C) отандыық

D) идеологиялық

E) қазақстандық

138. Келешекте Қазақстан Республиканың орта мектептерінде тарих пәні неше жыл оқытылады?

A) 5 жыл

B) 10 жыл

C) 6 жыл

D) 7 жыл

E) 4 жыл

139. Болашақта қай сыныпты бітірген оқушы тарих пәнінен аяқталған білім алады?

A) 9 сыныпты

B) 10 сыныпты

C) 11 сыныпты

D) 8 сыныпты

E) 12 сыныпты

140. 1934 жылы «Қазақстан» баспасынан 6-7 сыныптарға арналған С.Асфендияровтың қандай оқулығы шықты?

A) Қазақ тарихы

B) КСРО тарихы

C) Ресей тарихы

D) Азамат тарихы

E) Еңбек тарихы

141. Қазақстан Республикасында гуманитарлық білім беру тұжырымдамасы қашан қабылданды?

A) 1994 ж.

B) 1995 ж.

C) 1991 ж.

D) 1990 ж.

E) 1998 ж.

142. Күрделі тарихи құбылысты түсіндіру аяқталғанда қандай сипаттама қолданылады?

A) Жинақтаушы

B) Анықтаушы

C) Салыстырмалы

D) Бейнелі

E) Талдамалық

143. Тарих сабағында ұғымның мәнін түсіндіруде қолданылатын тәсіл

A) дәлелдеу тәсілі

B) суреттеу тәсілі

C) баяндау тәсілі

D) мазмұндау тәсілі

E) жинақтау тәсілі

144. Қазақстан тарихы сабағында мәтіннің ең маңызды жағдайларын барынша қысқа етіп жазбаша баяндау атауы?

A) конспект

B) баяндама

C) жазбаша шығарма

D) тезис

E) цитата

145. Тарих сабағында заттың ең басты ерекшеліктерін көрсету арқылы ұғым қалыптастыруға көмек беретін не?

A) Сұлбалық карта

B) Апликация

C) Диафильм

D) Кодоскоп

E) Сызба

146. Мазмұны және дидактикалық міндетіне байланысты мектеп дәрісбаяны неше түрге бөлінеді?

A) 3 түрге

B) 2 түрге

C) 4 түрге

D) 5 түрге

E) 1 түрге

147. Тақырыптары тарих, география, әдебиет пәндерімен тығыз байланысты сабақ қалай аталады?

A) ықпалдастық сабақ

B) пікірталас

C) зертханалық сабақ

D) қосымша сабақ

E) семинар сабақ

148. «Әдіс – мұғалімнің оқушыны білмеуден білуге, ебедейсізден ептілікке жетелейтін ақыл-ой күшін дамыту жолы»,- деп қай педагог айтты?

A) Н.Н.Скаткин

B) В.Ф.Шаталов

C) И.Я.Лернер

D) К.Д.Ушинский

E) Ф.П.Коровкин

150. Оқыту әдістемесінің субъектісі де, объектісі де кім?

A) оқушы

B) мұғалім

C) мектеп директоры

D) ғылыми орталық

E) гимназия

151. Тарих сабағында адамзаттың жүйеленген және жинақталған тәжірибесін жеткізудің тиімді тәсілі не?

A) мұғалім сөзі

B) кинофильм

C) тарихи дерек

D) құжат

E) оқулық мәтіні

152. Тарихи терминдерді түсіндіргенде неге мән беру керек?

A) сөздің этимологиясына

B) сөздің мазмұнына

C) сөздің құрылымына

D) фонетикаға

E) сөздікке

153. 3-4 сыныптарға арналған «КСРО тарихының қысқаша курсы» қай жылы жарыққа шықты?

A) 1936 жылы

B) 1939 жылы

C) 1933 жылы

D) 1932 жылы

E) 1937 жылы

154. Тарих сабағында оқушыларды құжаттармен жұмыс істеуге үйрету неше кезеңнен тұрады?

A) 4 кезең

B) 3 кезең

C) 2 кезең

D) 5 кезең

E) 6 кезең

155. Сабақтың қай түрі түпдеректермен жұмыс істеуді қалыптастырып, оқушының диалогтық сөйлеуін дамытады?

A) Семинар

B) Лекция

C) Саяхат сабақ

D) Ойын сабақ

E) Қорытынды сабақ

156. Нақты дерекке сүйенбей жинақтау мен қорытынды пікірлерді негізге алған сабақ неге айналады?

A) әлеуметтануға

B) дүниетануға

C) әдебиеттануға

D) саясаттануға

E) құқықтануға

157. «Деректік білім парасатты болған сайын, шикі материал өңделген сайын адам күшейе түседі»,- деп кім айтты?

A) К.Д.Ушинский

B) В.Я.Уланов

C) А.Байтұрсынов

D) Қ.Сәтбаев

E) М.Н.Коваленский

158. Оқыту кезінде тарихи деректер қалай баяндалса, оқушыны қызықтырмайды?

A) жалаң

B) картасыз

C) ұзақ

D) шашыраңқы

E) енжар

159. Оқиғалық, типологиялық және мәдени-тарихи болып қай көрнекілік бөлінеді?

A) оқу картиналары

B) карталар

C) тірек сигналдары

D) техникалық құралдар

E) диаграммалар

160. Тарихтағы шешуші кезеңді не бейнелейді?

A) оқиғалық картина

B) шартты белгілер

C) тарихи карта

D) бейнефильм

E) мәдениет ескерткіштері

161. Тарихтағы көтеріліс деген не?

A) бұқараның қарулы бас көтеруі

B) шаруалар толқуы

C) билікке қарсылық

D) жұмысшылар ереуілі

E) халықтың наразылығы

162. Оқушы түсініктен ұғымға дейін қандай жолдан өтеді?

A) таным

B) білім

C) еңбек

D) тәжірибе

E) тәрбие

163. Тарих сабағында ортақ және әртүрлі белгілерді анықтау атауы

A) Салыстыру

B) Айқындау

C) Жүйелеу

D) Сипаттау

E) Анықтау

164. Тарихи ескерткіштер мен тарихи орындар қандай көрнекілікке жатады?

A) Табиғи алып түрдегі көрнекілікке

B) Бейнелі көрнекілікке

C) Шартты кескіндемелік көрнекілікке

D) Заттық көрнекілікке

E) Мәдениет көрнегілігіне

165. Оқушылардың қабылдауына жеңіл болуы үшін оқу картиналары қандай бояумен орындалады?

A) ашық

B) қара

C) түрлі-түсті

D) қызыл

E) көк

166. Тарих сабағында оқиғалық картиналар неден түсінік береді?

A) тарихи тұлғалардан

B) мемлекеттер тарихынан

C) жеке оқиғалардан

D) халық тұрмысынан

E) өнерден

167. Оқу материалындағы негізгі ұғымдар мен құбылыстарды сұлба, сурет түрінде беруді қай әдіскер ұсынды?

A) А.Литванов

B) В.Ф.Шаталов

C) С.Д.Шевченко

D) М.М.Жанпеисова

E) Б.А.Турғанова

168. Ақпараттық, қисындық және тәрбиелік қызметті не атқарады?

A) мұғалімнің сөзі

B) кинофильм

C) көрнекілік

D) пікірталас

E) саяхат

169. «Танымның абсолюттік негізі – көрнекілік» деп жазған педагог?

A) Песталоций

B) Қ.Жарықбаев

C) А.Леонтьев

D) П.Блонский

E) М.Махмутов

170. 1934-1935 ж.ж. Қазақстанда неше интернат жұмыс істеді?

A) 221

B) 300

C) 251

D) 150

E) 100