Дайындаған: «Қазақстан тарихы» кафедрасының аға оқытушысы Г.Төлегенова 1 страница

Тарихты оқыту әдістемесі» пәнінен тестік тапсырмалар жинағы

Дайындаған: «Қазақстан тарихы» кафедрасының аға оқытушысы Г.Төлегенова

1.ХХ ғасырдың 90-жылдарындағы тарихи білім беру құрылымы

А) қайталамау (линейный)

В) кредиттік

С) жалпыға бірдей

D) реформалау

Е) ұлттық деңгейде

2. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы қай жылы қабылданды?

А) 1992 жылы

В) 1991 жылы

С) 1993 жылы

D) 1995 жылы

Е) 1997 жылы

3. 1993 жылы ҚР Білім Министрлігі бекіткен «Жалпы білім беретін орта мектеп бағдарламаларында» тарихты оқытуға жылына қанша сағат бөлінеді?

А) 612 сағат

В) 646 сағат

С) 680 сағат

D) 714 сағат

Е) 748 сағат

4. 1992 жылы ҚР «Білім туралы» қабылданған заң тарихи білім беру құрылымын қандай деңгейде қарастыруға негіз қалады?

А) дербес, ұлттық деңгейде

В) қоғамтанушылық

С) мемлекеттік - партиялық, идеологиялық

Д) дүниежүзілік

Е) халықаралық

5. 12 жылдық мектептердің мемлекеттік стандартына сәйкес, 10-11 сыныптарда тарихты оқыту қандай бағыттарда жүргізіледі?

А) қоғамдық-гуманитарлық және жаратылыстану – математика бағыттары т.б.

В) жалпы білім беретін

С) тереңдетілген

D) қайталамау

Е) дүниежүзілік

6. Тарихи білім беруді қалыптастыруға арналған мемлекеттік құжаттарға не жатады?

А) Мемлекеттік Білім беру стандарты

В) Мектеп бағдарламасы

С) Оқу жоспары

D) Қазақстан Республикасының гуманитарлық білім беру тұжырымдамасы

Е) Күнтізбелік-тақырыптық жоспары

7. Білім беру стандартының ең басты қызметі.

А) білім беру үрдісінің барлық нысандарының мүддесін қорғау

В) білім саласын көтеру

С) білім беруді ізгілендіру

D) басқару

Е) толыққанды білім алу құқығын қамтамасыз ету

8. Мектеп бағдарламаларының мақсаты қандай?

А) бірыңғай білім деңгейін талап ету

В) тарихи білімнің міндетті минимумы

С) оқу сапасын бағалаудың сандық көрсеткіштері

D) оқу үрдісін басқару

Е) тарихи білім беруге қойылатын негізгі талаптар

9. Тарих пәні бойынша оқу кешендеріне не жатады?

А) оқу-әдістемелік әдебиеттер, көрнекі және басқа да оқу құралдары

В) көмекші құралдар

С) оқытушылардың жазған өздік жұмыстары

D) күнделікті сабақ жоспары

Е) оқу жоспары

10. Мемлекеттік базистік оқу жоспары арқылы не айқындалады?

А) білім берудің деңгейі мен мазмұны

В) мектеп құрауыштарының көлемі

С) мұғалімдердің білім деңгейі

D) оқушылардың білім сапасы

Е) пәннің ерекшеліктері

11. Күнтізбелік-тақырыптық жоспар қанша уақытқа жасалынады?

А) 1 оқу жылына

В) тек 1 тоқсанға

С) 1 күнге

Д) 1 айға

Е) 1 аптаға

12. Тарих оқулығының сипаттамасына қойылатын талаптар?

А) оқушылардың жас ерекшелігі мен дайындық деңгейіне сәйкес ғылым негіздерін ашуға қойылатын талаптар

В) дидактикалық талаптар

С) ақпараттық

D) ғылымилық

Е) әдістемелік

13. Тарих пәні сабағында оқулықпен жұмыс істеу жүйесі.

А) оқулықпен жұмыс істеу дағдылары, оқулық бойынша тапсырма беру, ииллюстрациямен жұмыс

В) оқу тәсілі

С) түсіндіру

D) баяндау

Е) инновациялық тәсілдерді қолдану

14. Оқулықпен жұмыс істеудің дағдыларын ата.

А) оқу, түсіндіру, безендірідегі талдау, әңгімелеу

В) мазмұндау

С) кезектесіп оқу

D) есте сақтау

Е) оқу сауаттылығын тексеру

15. Оқулық бойынша тапсырма берудің қандай тәсілдері бар?

А) деректік материалды табу, жазып алу, сұрақтарға жауап дайындау

В) үй тапсырмасын тексеру

С) кітаптан анықтама іздеу

D) термин сөздерді жазу

Е) оқыту

16. Тарих сабағында қолданылатын оқыту әдістері.

А) ақпараттық – нұсқаулық

В) қайта жасау әдісі

С) өзекті мәселені мазмұндау

D) эвристикалық

Е) зерттеушілік

17. Тарихи білімдер неше категорияға бөлінеді?

А) 3

В) 4

С) 5

D) 2

Е) 1

18. Мектепте Тарих пәнін оқытудың негізгі формасы?

А) сабақ

В)оқу

С) түсіндіру

D) тексеру

Е) тәрбиелеу

19. Тарих пәнін оқытудың мектептік зертханалық-тәжірибелік формасы.

А) оқушылардың мұғалім басшылығымен түрлі деректермен өздігінше жұмыс істеуі

В) дәріс тыңдауы

С) сұрақ-жауап әдістері

D) қайталау әдістері

Е) дайындық әдістері

20. Аралас сабақ неше кезеңнен тұрады.

А) 8

В) 7

С) 6

D) 5

Е) 4

21. Тарих пәнін оқытуды ұйымдастырудың мектептік семинарының белгілері

А) оқушылар жаңа әдебиеттерді өздігінен оқып үйренеді, жоспардағы негізгі мәселелер бойынша ұжымдық талдау іске асады, жаңа материалды оқып үйрену көзделеді

В) қайталау материалдары қолданылады

С) оқытудың талдау әдістері қолданылады

D) қорытындылау материалдары пайдаланылады

Е) оқып үйренген материалдарға сүйенеді

22. Тарих пәні сабағында мектептік семинар қай сыныптарда ұйымдастырылады?

А) 8-11 сыныптарда

В) 5-8 сыныптарда

С) 8-9 сыныптарда

D) 5-7 сыныптарда

Е) 10-11 сыныптарда

23. Тарих сабағына мектептік дәрісбаянды дайындағанда басшылыққа алынатын әдістемелік ұсыныстар

А) тақырыпты анықтап, мақсатын білгеннен кейін дәрісбаянның жоспарын жасау, мазмұнын белгілеу

В) саяси-қоғамдық, тарихи білімдерін толықтыру

С) пәнге қызығушылығын арттыру

D) тақырыпты ғылыми жағынан терең білу

Е) тарихи оқиғаларды талдау

24. Тарих сабағына қойылатын дидактикалық мақсаттар

А) білімдік, дамытушылық, тәрбиелік

В) ұйымдастырушылық, дамытушылық, қорытындылау

С) деректердің мазмұнын меңгеру

D) жауапкершілік

Е) отансүйгіштік,адамгершілік, этикалық тәрбие беру

25. ХХ ғасырдың басында педагогтар тарихи білім беру әдістемесін қанша бағытта қарастырды?

А) 3

В) 2

С) 6

D) 1

Е) 5

26. ХХ ғасырдың басында педагогтардың 1-ші тобы қандай оқыту әдістемесін дәріптеді?

А) көрнекілікпен оқыту

В) тарихи дерек көздерін пайдалану

С) еңбекпен оқыту

D) оқушының танымдық әрекетін ынталдандыру

Е) реферат пен баяндамалар дайындау

27. ХХ ғасырдың басында педагогтардың 2-ші тобы қандай оқыту әдістемесін ұсынды?

А) реферат-баяндаманы негізгі орынға қою

В) білімге деген қажеттілікті қалыптастыру

С) тарихи дерек көздерін пайдалану

D) еңбекпен оқыту

Е) оқушының танымдық әрекетін ынталдандыру

28. ХХ ғасырдың басында педагогтардың 3-ші тобы қандай оқыту әдістемесін ұсынды?

А) тарихи дерек көздерін пайдалану

В) реферат-баяндаманы негізгі орынға қою

С) көрнекілікпен оқыту

D) еңбепен оқыту

Е) оқушының танымдық әрекетін ынталдандыру

29. Іс жүзіндегі әдістерге қандай әдістер жатады?

А) зертханалық және драмалау әдісі

В) сұрақ және жоспар әдісі

С) жоспар және драмалау әдісі

D) сұрақ және зертханалық әдіс

Е) реферат және баяндама

30. Рефераттау жүйесін кім ұсынған?

А) Б.А. Влахопулов, Н.П. Покотило

В) Б.А. Влахопулов, А.Ф. Гартвич

С) Н.П. Покотило, А.Ф. Гартвич

D) Н.П. Покотило, А.Ф. Гартвич

Е) Н.П. Покотило, А.Н. Рожов

31. «Оқытудың әдістерін дәріптеудің қажеті жоқ» деп есептейтін әдіскерлер?

А) С.П. Сингалевич, К.В. Сивков, В.Я. Уланов

В) К.В. Сивков, В. Я. Уланов

С) С.П. Сингалевич, К.В. Сивков

D) Б.А. Влахопулов, Н.П. Покотило

Е) С.П. Сингалевич, А.Ф. Гартвич

32. Оқушының реферат жүйесіндегі әрекеті қанша жүйені қатиды?

А) 5

В) 6

С) 2

D) 8

Е) 4

33. 1917 жылы құрылған Халық ағарту комиссариатын кім басқарды?

А) А.В. Луначарский

В) В.И. Ленин

С) М.Н. Покровский

D) В.Я. Уланов

Е) К.В. Сивков

34. Азаматтық тарихтың орнына қандай тарих ұсынылды?

А) еңбек тарихы

В) әлеуметтану

С) отан тарихы

D) қоғамтану

Е) КСРО тарихы

35. Кеңестік мектеп негізі қашан қаланды?

А) 1918

В) 1917

D) 1921

С) 1919

Е) 1920

36. Еңбек мектебі қанша сатыдан тұрады?

А) 2

В)6

С)5

D) 3

Е) 1

37. В.А. Лай қай елдің педагогы?

А) неміс

В) орыс

С) грек

D) ағылшын

Е) француз

38. ХІХ ғасырдың соңы ХХ ғасырдың басындағы кімнің идеясы Кеңестік мектепте тарихи материалды оқып үйренуде еңбек әдісі деген атпен қолдау тапты?

А) В.А.Лайдың «Әрекет мектебі» идеясы

В) А.М.Панкратованың тарихты оқыту идеясы

С) Ж.Аймауытовтың Қазақстанда тарих пәнін оқыту идеясы

D) Н.А.Рожков тарихи құжатпен жұмыс істеу идеясы

Е) М.Н.Коваленский оқушылардың белсенді оқу жұмысын ұйымдастыру

39. 1934 жылы Тарих пәніне байланысты қандай журнал шыға бастады?

А) «Орта мектептегі тарих»

В) «Мектептегі тарих»

С) «Әрекет мектебі»

D) «КСРО тарихы»

Е) «Тарих»

40. 1935-1941 жылдары тарих пәніне қатысты жаңа оқулықтардың қолжазбаларына (КСРО тарихы, Жаңа тарих) пікір жазғандар:

А) И.В Сталин, А.А.Жданов, С.М.Киров

В) И.В.Сталин, С.М.Киров

С) А.Ф. Ефимов, Б.Д.Греков

D) А.А.Жданов, В.И.Ленин

Е) С.М.Киров, А.М. Панкратова

41. 1940ж. Тарих оқулықтарының басты кемшіліктері

А) фактілер, есімдер, даталар тым көп, құжат жоқ

В) даталардың тым көптігі, фактілердің жоқтығы

С) фактілер мүлде жоқ, даталардың аздығы

D) тарихи ұғымдар түсіндірілмеген

Е) даталар, фактілер, есімдердің аздығы, құжаттың көптігі

42. Соғыс кезіндегі тарихты оқытуда мұғалімнің алдына қандай міндет қойылады?

А) отансүйгіштік, тәрбие мен достық бірлікті нығайту

В) этикалық тәрбие беру

С) достық қарым-қатынас пен сыйластықты нығайту

) икемділік пен дағдыны қалыптастыру

Е) тарихи білім беруді жетілдіру

43. «Мектептерде тарихты оқытудағы бірқатар өзгерістер туралы» қаулы қай жылы шықты?

А) 1959 жылы 8 қазанда

В) 1934 жылы 5 мамырда

С) 1954 жылы 10 қаңтарда

D) 1965 жылы мамырда

Е) 1955 жылы тамызда

44. КОКП Орталық комитеті мен КСРО Министрлер Кеңесінің қай қаулысында Одақтас республикалар тарихын оқу бағдарламасына енгізу жайында айтылды?

А) «Мектептерде тарихты оқыту тәртібіндегі өзгерістер туралы»(1965жыл, мамыр)

В) «Мектептерде тарихты оқытудағы бірқатар өзгерістер туралы» (1959жыл, 8 қазан)

С) «Оқу бағдарламалары және бастауыш, орта мектептердің ережесі туралы» (1930жыл)

D) «Біртұтас еңбек мектебі туралы Ереже» (1918 жыл, қазан)

Е) «КСРО мектептерінде Азаматтық тарихты оқыту туралы»(1934ж. мамыр)

45. Қазақстан тарихының әрбір курсын оқытуға арналған оқу-әдістемелік әдебиеттер, көрнекі және оқу құралдары қалай аталады?

А) Қазақстан тарихы бойынша оқу кешендері

В) Қазақстан тарихы бойынша әдістемелік құралдар

С) Қазақстан тарихының оқу бағдарламалары

D) оқу құжаттары

Е) әдістемелік әдебиеттер

46. «Қазақстан Республикасы жалпы білім беретін мектептеріне арналған оқулықтар мен оқу әдістемелік кешендер дайындау және басып шығарудың мақсатты бағдарламасы» қаулысы қай жылы шықты?

А) Қазақстан Республикасы Үкіметінің 1996 жылғы 26 қыркүйегінде

В) 1992 жылы 15 маусымда

С) 1994 жылы 10 наурызда

D) 1995 жылы 5 маусымда

Е) 1993 жылы 17 маусымда

47. Әдістемелік тәсілдер дегеніміз не?

А) нақты міндеттерді шешуге бағытталған әрекет

В) оқушылар мен мұғалімдер арасындағы қатынас әрекеті

С) оқыту әрекеті

D) тәрбиелеу әрекеті

Е) тәжірибелік әрекет

48. Тарихи деректер маңыздылығына қарай қалай бөлінеді?

А) негізгі және қосалқы

В) жүйелі және жинақы

С) бастапқа және кейінгі

D) жанама және тура

Е) жан-жақты және толық

49. Тарихи оқиға дегеніміз не?

А) нақты жағдайда, нақты адамдардың қатысуымен белгілі бір уақытта болған оқиға

В) кездейсоқ жағдайда болған оқиға

С) жоспарлы түрде болған оқиға

D) бір-бірімен байланысы жоқ оқиға

Е) белгілі бір мақсатты көздеген жағдайда болған оқиға

50. Тарихи үрдіс(процесс) дегеніміз не?

А) уақытпен тығыз байланысқан деректер тізбегі

В) даму жағдайының бір ізгілікпен ауысуы

С) қоғам дамуының өзгеруі

D) тарихи кезеңнің алмасуы

Е) тарихи оқиғалардың болуы

51. Ғылымда тарихи түсініктің қандай 3 түрі белгілі?

А) өткен кезең, тарихи уақыт, тарихи кеңістік

В) тарихи дерек, тарихи оқиға, тарихи үрдіс

С) қоғамдық формация, қоғам дамуы, қоғамдағы өзгеріс

D) орта, жаңа және қазіргі кезең

Е) тарихи факті, жаңа және қазіргі кезең

52. Басты тарихи деректерді мазмұндаудағы әңгімелесу тәсілдері қандай?

А) сюжетке құрылған эмоциялық баяндау, бейнелі әңгімелеу, ақпараттық хабарлама

В) оқып-үйрену тәсілдері

С) көркем әдебиеттерді пайдалану тәсілдері

D) түсіндіру, ауызша баяндау тәсілдері

Е) фактілер арқылы түсіндіру, баяндау

53. Тарихи термин дегеніміз не?

А) белгілі бір тарихи сөздің мағынасын, мәнін түсіндіру

В) материалдың мазмұнын түсіндіру

С) атауларды қазақшаға аудару

D) қай тілден шыққан сөз екендігіне назар аудару

Е) тарихи сөздерді анықтау

54. Тарихи терминдермен жұмыс жүргізудің әдістері.

А) оқушыларға тарихи терминдер сөздігін жасату

В) тарихи сөздерді нақты айтуға үйрету

С) тарихи оқиғалардың мәнін түсіндіру

D) заттық ұғымды білдіру

Е) терминдерді әр түрлі тәсілдермен түсіндіру

55. Басты тарихи деректерді мазмұндау тәсілдеріне не жатады?

А) әңгімелеу, бейнелеу тәсілдері мен тапсырма ойындар

В) ауызша баяндау, түсіндіру

С) көрнекі құралдар пайдалану арқылы мазмұндау

D) тарихи-көркем шығармаларды қолдану

Е) тарихи оқиғаларды сипаттама беру

56. Тарихи деректерді мазмұндауда қандай бейнелеу тәсілдерін қолдануға болады?

А) картиналық, талдамалық бейнелеу және тарихи тұлғаның сипаттамасы

В) оқулықтағы суреттер, сызба нұсқалар

С) мазмұндық әңгімелеу, ақпараттық хабарлама

D) деректерді қысқаша әңгімелеуде пайдаланылатын фактілер

Е) карта, сұлба, кескіндеме, әскери тарих

57. Қазақстан тарихы сабағында ақыл-ой тәсілдері мен дағдыларын ата.

А) талдау және жинақтау, салыстыру,дәлелдеу тәсілі

В) оқыту, үйрету

С) тәрбиелеу

D) қорытындылау, қайталау

Е) түсіндіру, толықтыру, нақтылау

58. Тарих сабағында теориялық материалды оқып-үйренудегі оқушылардың әрекеті қалай ұйымдастырылады?

А) жоспар құру, кесте сұлба, мақсат қою

В) жаднама дайындау, ереже оқу

С) құбылыстарды анықтау, оқиғаларға түсінік беру

D) таным бойынша жұмыстар атқару

Е) тапсырмалар орындау, іздену

59. Тарих сабағында өзекті мәселе қою қалай іске асырылады?

А) сабаққа қарама-қарсы сипаттағы құжаттардан үзінділер енгізу, әр түрлі көзқарастарды баяндау, оқыс сұрақтар қою

В) теориялық білімдерді игеру, тәжірибемен байланыстыру

С) күрделі материалдарды игеру,іске асыру

D) оқыту элементтерін сабаққа енгізу

Е) қарапайым қорытындылар жасау,шешімге келу

60. Тарих пәні бойынша оқу жұмысының тәсілдері дегеніміз не?

А) сипаты әр түрлі тарихи материалдарды игеру жолындағы әрекеттердің тізбесі

В) тарихи материалдың мазмұнын игеру

С) оқу дағдыларының қалыптасуы

D) оқушының жіберген қателерін түзету

Е) оқу материалын саналы түрде игерту, іске асыру

61. Жалпы дағдыларды қандай 4 топқа бөлуге болады?

А) оқу-ұйымдастыру, сөздік, оқу ақпараттық, ақыл-ой

В) іскерлік, ақыл-ой, сана, сезім

С) үйрену, жүйелеу, меңгеру, жаттығу

D) әрекетті жоспарлау, жоспар құру, іскерлікті меңгеру, әрекет ету

Е) ойлау, ұйымдастыру, жинақтау, қорытындылау

62. Тарихты оқытуда оқушылардың оқу дағдыларын қалыптастыру қандай кезеңнен тұрады?

А) бастапқы кезең, аралық кезең, қорытынды кезең

В) кіріспе, негізгі, қорытынды кезеңдер

С) бірінші, екінші, үшінші кезеңдер

D) салыстыру, талдау, игеру

Е) ұйымдастыру, білімін тексеру, бекіту кезеңдері

63. Тарихты оқытудағы көрнекіліктердің сыртқы белгілеріне қарай қандай түрге бөлінеді?

А) баспалық, экрандық, дыбыстық оқу құралдары

В) қолдан жасалған, табиғи алып түрдегі

С) заттық, бейнелеу, шартты-кескіндемелік

D) техникалық құралдар, компьютерлік бағдарламалар

Е) шартты-графикалық, кескіндемелік

64. Шартты кескіндемелік көрнекілікке нелер жатады?

А) сұлба, диаграмма, аппликация, сұлбалық суреттер

В) карталар, сызба-нұсқалар, кестелер

С) суреттер, кестелер, карталар

D) оқу картиналары, тұрпаттық картиналар

Е) мәдени-тарихи картиналар

65. Тарихи карталардың қандай түрлерін білесің?

А) жинақтаушы және тақырыптық, сұлбалық карталар

В) географиялық, оқу картасы

С) шартты, кескін карталар

D) жергілікті жердің жоспары

Е) бейнелік, сұлбалық карталар

66. Тарихи карталардың географиялық карталардан қандай айырмашылықтары бар?

А) тарихи оқиғалар мен үрдістердің қозғалысы ашылады

В) әлемнің, мемлекеттің, құрлықтың бейнесін көрсетеді

С) қоғам дамуындағы ерекше белгілерді көрсетеді

D) аумақтық кішірейтілген бейнесін анықтайды

Е) құбылыстарды қамтиды

67. Қазақстан тарихи сабағында қолданылатын қандай картографиялық ойындарды білесің?

А) «Тарихи аукцион», «Үндемес», «Төртінші артық»

В) «Кім жылдам», «Көкпар»

С) «Кім көп біледі», «Алтын сақа»

D) «Көк сандық», «Бәйге»

Е) «Қыз қуу», «Шыңға шығу»

68. Оқушылардың тарихи ұғымдары мен түсініктерін оқытылатын құбылысты тікелей немесе оның бейнесінің көмегімен қабылдау арқылы қалыптастыратын оқыту түрі қалай аталады?

А) көрнекі оқыту

В) түсіндіру арқылы оқыту

С) дағдыландыра оқыту

D) бейнелеу арқылы оқыту

Е) сюжет бойынша оқыту

69. Көрнекіліктер мазмұнына қарай қалай топтастырылады?

А) табиғи алып түрдегі, материалдық мәдениеттің түпнұсқасы, арнайы заттық, бейнелі, шартты кескіндемелік

В) техникалық құралдар, диапозитив, диафильм, кинофильм, компьютер

С) сызба-нұсқа, кесте, диаграмма

D) оқу картиналары, оқу фильмдері, кодоскоп

Е) сюжеттік, оқиғалық, турнаттық картиналар

70. Қазақстан тарихы сабағындағы оқу картиналары қалай бөлінеді?

А) оқиғалық, типологиялық, мәдени-тарихи

В) карталар, сызба-нұсқалар, кестелер

С) суреттер, портреттер, тарихи картиналар

D) шартты-кескіндемелік,сюжеттік

Е) сюжеттік, бейнелік

71. Халықтар мен мемлекеттердің күнтізбесі мен жыл санау жүйесін зерттейтін қосалқы тарихи пән қалай аталады?

А) хронология

В) статистика

С) астрология

D) кумизматика

Е) қосалқы пәндер тарихы

72. Мектептегі тарих кабинеті не үшін қажет?

А) оқушылармен жұмыс жүргізетін база ғана емес, мұғалімнің әдістемелік жұмыстарының көрсеткіші

В) оқу-әдістемелік құралдар жинайтын қор

С) техникалық оқыту құралдары сақталатын орын

D) шығармашылықпен еңбғк ететін орын

Е) қоғамдық-саяси жұмыстардың материалдық базасы

73. Мектепте оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы қалай аталады?

А) сабақ

В) үйірме

С) факультатив

D) сынып сағаты

Е) олимпиада

74. Сабаққа дайындалудың қандай функциялары (міндеттері,қызметтері) бар?

А) барлығы дұрыс

В) тексерушілік және құрастырушылық функциясы

С) ұйымдастырушылық функциясы

D) ақпараттық немесе мазмұндаушылық функциясы

Е) бақылау-есепке алу және түзетуші функциялары

75. Сабаққа дайындық барысында оқу-материалына талдау жасауды П.В.Гора қалай деп атаған?

А) құрылымдық-функциялық