Урок засвоєння нових знань та урок засвоєння нових вмінь - зробіть порівняльний аналіз

Урок усвоения новых знаний – это такой тип урока. который направлен на решение образовательной задачи обучения и обеспечивает усвоение школьниками нового исторического материала. особенность его макроструктуры заключается в том. что ее основу составляет познавательная деятельность учащихся. Макроструктура состоит из следующих этапов: актуализация знаний и чувственного опыта учащихся. мотивация учебной деятельности, постановка темы. цели и задач урока, первичное восприятие. осознание и осмысление. обобщение и систематизация, итоги и дом. задагте. Как видим. макроструктура урока данного типа отражает моменты грамотной организации процесса познания учащимися нового материала. Микроструктура этого урока состоит из приемов актуализации (опрос. краткое сообщение. демонстрация...), мотивации (яркий. эмоциональный, но не оконченный рассказ, конструирование проблемной ситуации). первичное восприятие (изложение учителем нового материала., чтение текста учебника, исторических документов. просмотр учебного фильма...). осознание и осмысления (постановка учителем и решение учащимися познавательных заданий как репродуктивного так и творческого. проблемного характера), обобщение и систематизация (заполнение логической схемы. обобзщ. таблицы. выводы по уроку. итоговая беседа).Пример...

Урок усвоения новых умений направлен на решение развивающей задачи обучения.Он обеспечивает усвоения учащимися операционного компонента содержания исторического образования, которы включает в себя общие и предметные умения. Главная цель этого урока – обучить учащихся новым способам деятельности. Особенность макроструктуры заключается в том. что ее основу составляет практическая деятельность учащихся.. Этапы урока отражают моменты организации и осуществления практической деятельности учащихсяЭтот урок имеет большое значение для реализации развивающей функции обучения.