Занятие 3. Нормы употребления имен существительных, прилагательных, числительных и местоимений

1. Расставьте ударения в словах:

Алфавит, аналог, арахис, бередить, вогнутый, гражданство, гренки, двоюродный, маркировать, кинематография, усугубить, облегчить, толика, занятой, худоба, удобренный, средства, скопировать, столяр, рыкание, распланировать, эксперт, баржа, бармен, бисеринка, благовест, боязнь, бюрократия, валовой, вальдшнеп, ветеринария, гастрономия, диалог, диоптрия, дремота, договор, досуг, заумь, знамение, каучук, кладовая, коклюш, маркетинг, статуя, текстовой.

2. Найдите правильный вариант:

1) хОленый – холЁный;

2) свеклА – свЁкла;

3) афЕра – афЁра;

4) манЕвр – манЁвр;

5) опЕка – опЁка;

6) житиЕ – житиЁ;

7) бытиЕ – бытиЁ.

3. Определите значения слов. Составьте с этими словами предложения:

1) БрОня, бронИровать – бронЯ, бронировАть;

2) хАос – хаОс;

3) рАзвитый – развИтый, развитОй;

4) врЕменный – временнОй;

5) харАктерный – характЕрный;

6) ОстротА – острОта;

7) вИдение – видЕние;

8) кИрка – киркА;

9) лАвровый – лаврОвый;

10) орган – оргАн.

4. Определите в каждой паре слово, ударение в котором является отличительной особенностью профессиональной речи:

1) ПолифОния – полифонИя,

2) рАпорт – рапОрт,

3) кОмпас – компАс,

4) дОбыча – добЫча,

5) осУжденный – осуждЁнный.

5. Определите, какой звук произносится («ч» или «ш»):

Ничто, нечто, скучный, съемочный, конечно, девичник, булочник, гречичный, яичница, яичный, прачечная, яблочный, достаточно, пустячный, сливочный.

6. Выпишите слова, в которых сочетание «чн» произносится в соответствии со старомосковскими нормами:

Булочная, будничный, двоечник, молочник, лавочник, сердечник, скворечник, скучный, сумеречный.

7. Распределите слова на две группы в зависимости от твердости-мягкости согласного перед «е»:

Свитер, термин, тенденция, патент, телевизор, террор, террариум, интерьер, терраса, френч, Одесса, брюнет, диспансер, бассейн, темп, декламация, тенор, фен, шинель, компьютер, термин, стратегия, терапевт, форель, демагог, тезис, депрессия, террор, декан, партер.

8. Определите род имен существительных.

Старшина, городишко, подмастерье, галерея, дитя, смельчак, домишко.

9. Подберите, где это возможно, к данным существительным, обозначающим профессию, пару, относящуюся к женскому роду.

Судья, истец, повар, инженер, писатель, строитель, официант, певец, мастер, мастер спорта.

10. Образуйте множественное число имен существительных, поставьте ударение.

Блюдо – блюда, кондуктор –..., архитектор –...,
месяц – …, домище –, заводище – …,
автор – …, директор – …, доктор – …,
паспорт –…, профессор –…, шофер –…

11. Образуйте форму родительного падежа множественного числа имен существительных.

Яблоко – яблок, ведерко – …, дорожка – …,
притча – …, апельсин –…, верблюд – …,
мандарин – …, возраст – …, гектар – …,
джинсы – …, свеча – …, носок – …,
чулок – … перчатка –..., килограмм –...

12. Составьте и запишите словосочетания, согласуя с именами существительными прилагательные в нужном роде и числе.

Авеню, туфля, шампунь, жюри, моль, кенгуру, какаду, староста, бра, вуаль, толь, тюль, резюме, имбирь, камикадзе, карате, кашне, кашпо, кепи, кутюрье, манжета, боржоми, бутыль, тушь, бремя, рояль, мозоль, шинель, дитя, время, алиби, шампунь, безе, салями, кредо, киви, декольте, атташе, шимпанзе, кофе, Сочи, Миссисипи, Токио, плащ-палатка, кафе-закусочная, музей-квартира, платье-халат.

13. Запишите форму множественного числа для следующих слов:

Человек, судно, овес, щупальце, шерсть, дно, слесарь, профессор, директор, джемпер, доктор, инструктор.

14. Поставьте в родительном и дательном падежах имена собственные:

Анна Бах, Петрарка, Эмиль Золя, Любовь Блок, Виктор Гюго, Дмитрий Харатьян, Мария Харатьян, Андрей Власенко, Наталия Власенко.

15. Образуйте с данными словами словосочетание по схеме: «прилагательное + существительное в родительном падеже множественного числа»:

Сапоги, носки, чулки, ясли, граммы, солдаты, туфли, помидоры, яблоки, брелки, грузины, гусары, армяне, болгары, турки, киргизы, казахи, полотенца, рельсы, кастрюли, мандарины.

16. Выберите нужный вариант, запишите цифры словами.

1) Анне необходимо было проехать 48,3 (километра, километров).

2) Стометровку Олег пробежал за 14.2 (секунд, секунды)

3) Ему не хватало 7495 рублей.

4) Ребята расплатились 500 рублями.

5) Государственная казна пополнилась ещё 678 000 (рубль).

6) Стипендии были выплачены 1552 (студент).

7) К 2567 (наименование) в список приписали ещё 1033 (наименование).

8) Потери составили более 843 (килограмм).

17. Отредактируйте данные предложения, устранив речевые ошибки:

1) Преподавателю необходимо быть осторожным в определении уровня развития студенческого коллектива, учитывать, понимает ли он общественную значимость того или иного требования, предъявляемого к нему, и может ли потребовать его выполнения его.

2) Религиозные люди считают, что эти неземные силы иногда открыто проявляют себя. И поскольку их невозможно объяснить с точки зрения естественных законов, то поэтому они являются доказательством существования потустороннего мира.

3) Он был современник всех своих событий.

4) Павла Ивановича нет, они ушли в семь часов.

5). Желаем вам больших успехов в решении своих ответственных задач.

6). Кабаниха не дает шагу ступить свободно членам ее семьи.

7) Глагол – он является наиболее ёмкой частью речи.

8) Составные числительные – у них склоняется каждое слово.

9) Работа над романом вызывает в памяти Достоевского эпизоды недавнего прошлого, свою любовь к Аполлинарии Сусловой.

10) Этот умный барин лежит в своем халате и ни о чем не думает.

11) Служащие некого трамвайного парка готовились к зиме.

18. В предложениях найдите ошибки в употреблении местоимений. Исправьте эти и другие речевые ошибки, если они имеются.

1) Катерина твердо уверена, что ей не простят за ее поступки, но это не пугает ее.

2) Клава, почему Вы сегодня такие молчаливые? Чем Вы занимались вчера?

3) Над кроваткой больного Николеньки Андрей думает о том, что это то единственное, для чего нужно жить.

4) У неких студентов еще не ликвидирована задолженность за прошлую сессию.

5) На столе лежали фотографии к журналам, которые понравились нам всем.

6) Коль большинство пришло к единому мнению, оно становится законом для каждого.

7) Роман «Мать». Кто не зачитывался ею?!