VІ. Пояснення домашнього завдання (1 хв). Вивчити Урок 19-20. Робочий зошит з інформатики для 3 класу

Вивчити Урок 19-20. Робочий зошит з інформатики для 3 класу.

Виконати завдання до Уроку 17. Сходинки до інформатики. Робочий зошит.

VІІ. Релаксація (1 хв).

VІІІ. Підсумок уроку (1 хв).

Урок 19

Тема. Видавнича справа – корисна і цікава. Встановлення кольору та шрифту тексту.

(відкритий урок)

Мета.

Навчальна: систематизувати знання учнів про текстовий редактор, правила редагування і форматування тексту; узагальнити поняття «текст», «фрагмент тексту», типи та стилі текстів.

Розвиваюча: розвивати увагу, логічне та образне мислення, мов­лення дітей; уміння та навички роботи за персональним комп'ютером.

Виховна: виховувати дбайливе ставлення до пристроїв ПК, доброзичливість, дружне ставлення один до одного; естетичний смак.

Обладнання. Кольорові ілюст­рації, картки, комп'ютерний клас, плакат «Вікно ТР WordPad.

Програмне забезпечення: комп’ютерна програма «WordPad».

Вимоги до учнів: мати уявлення про текстовий редактор WordPad, розкладку клавіатури, групи клавіш та основні навички роботи з клавіатурою, правила набору тексту та навички редагування.

Хід уроку

І. Організаційна частина (2 хв).

Ось дзвінок сигнал нам дав.

Працювати час настав.

- Але, перш ніж сісти за парти, я пропоную створити гарний настрій, налаштуватися на роботу, заручившись підтримкою один одного. Утворіть будь ласка коло, і беручи за руку свого сусіда, (за годинниковою стрілкою), посміхніться один одному, закінчіть речення «Я бажаю тобі… (успіху, творчості, гарного настрою, наснаги)».

Коли за справу людина береться із гарним настроєм, у неї все вийде, все складеться як найкраще.

Діти, сідайте рівненько за парти. Подивіться, чи ніщо вам не заважає розпочати роботу.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів (4 хв).

Адже, сьогодні на уроці, ви спробуєте себе в ролі працівників справжнього видавництва. Але для цього нам потрібно дещо пригадати.

Розминка.

1. Що створюють на видавництві?

2. Без вміння користуватися яким сучасним пристроєм неможлива робота у видавництві?

3. Які називаються програми для створення текстів?

4. Чому ці програми отримали назву «редакторів»?

5. З якою програмою текстовим редактором ми вже встигли «познайомитися» на уроках інформатики?

- Ну, хіба не молодці?!

ІIІ. Постановка мети і повідомлення теми уроку (1хв).

Сьогодні на уроці, саме програма WordPad, допоможе нам стати видавцями, а саме: ввести, редагувати, форматувати текстову інформацію і роздрукувати… а що саме ви дізнаєтеся трохи пізніше.

А зараз відкрийте зошити, напишіть будь ласка сьогоднішнє число – 17 листопада і тема нашого уроку: «Робота з фрагментами тексту в програмі WordPad.»

IV. Відтворення і корекція опорних знань. Бесіда з учнями. Робота із зошитом (9 хв).

1. Як завантажити текстовий редактор WordPad?

Вкажіть цифрами у кружечках послідовність дій для запуску ТР.

Програми

Пуск

WordPad

Стандартні

2. Що можна зробити за допомогою текстового редактора?

програвати музику

перекладати текст

зберігати текст на диск

виправляти помилки в тексті

роздруковувати текст

розфарбовувати малюнок

виконувати обчислення

вставляти малюнки

3. Уявіть себе головним редактором, перед яким постало завдання: об’єднати інформацію подану двома колонками в одну.

Гра «Склей слова»

ЖАР	Вік
Кіно	Хід
Чоло	Птиця
Рай	Ніжка
Сто	Нота
Пас	Дуга
Всюди	Фільм
банк	порт

V. Повторення і аналіз основних означень і правил. Робота із зошитом (7 хв).

Ми вже з вами з’ясували, що на видавництві текст опрацьовують за допомогою ПК.

1. Завантажують текстовий редактор.

2. Вводять текст з клавіатури.

3. Редагують текст (виправляють помилки).

4. Форматують текст.

4. Закінчіть речення, з’єднавши овал з відповідними прямокутниками.

Форматувати текст– це…

видалити з тексту всі символи

добирати малюнки до тексту

змінювати зовнішній вигляд тексту

виправляти помилки у тексті

5.
Напиши назви вказаних елементів панелі форматування, що у текстовому редакторі.

VІ. Фізкультурна хвилинка (1 хв).

Хто ж там, хто вже так стомився?

І ліворуч нахилився.

Треба дружно всім нам встати

Фізкультпаузу почати.

Ми писали і читали,

Малювали, рахували,

От втомились, так втомились,

Аж голівки похилились.

Ми свої втомили ніжки,

Адже не лежали в ліжку.

Наші ручки зажурились –

Це від того, що втомились.

Треба трошки відпочити,

Щоби знов науки вчити.

VІІ. Узагальнення і систематизація понять (6 хв).

Для того, щоб працювати у видавництві не достатньо лише вміти працювати з програмою текстовим редактором. Наприклад, ще потрібно дуже добре знати рідну мову. Давайте перевіримо ваші знання з української мови та нагадаємо:

6. Що називається текстом?

набір речень

в тексті про щось розповідається

речення зв’язані між собою за змістом

Всі тексти містять певну інформацію. А як ви вважаєте де сучасна людина може одержувати інформацію.

7. Що може бути джерелом інформації для людини?

1. ___________________________

2. ___________________________

3. ___________________________

4. ___________________________

5. ___________________________

Молодці! Для сучасної людини одним із джерел одержання різноманітної інформації є мережа Інтернет. Але працюючи у цьому Всесвітньому інформаційному просторі, потрібно додержуватися певних правил.

І якраз перед нашим видавництвом постало завдання:

Роздрукувати пам’ятку для молодших школярів про правила безпечного користування Інтернетом.

Сподіваюсь ви добре впораєтеся з цим практичним завданням, але кожний працівник у видавництві має знати і дотримуватися правил безпечної поведінки за комп’ютером.

Сидимо за комп’ютером рівно, не горбимося.

............

Відстань від очей до екрану 60-70 см.

VІІ. Робота за комп’ютером. Ділова гра «Видавництво» (9 хв).

Сідаємо до комп’ютерів. Нарешті, уявіть себе в ролі головного редактора на видавництві. Ваше завдання:

1. Завантажити текстовий редактор WordPad.

2. Відкрити файл Інтернет.rtf на Робочому столі.

Файл ð Відкрити ð Робочий стіл ð Інтернет.rtf ð Відкрити

Правила безпечного користування Інтернетом для дітей 1. Не завантажуйте програми, музику без дозволу батьків. 2. Не повідомляйте про себе особистої інформації. 3. Не погрожуйте, не хуліганьте в Інтернеті. 4. Не користуйтеся сумнівними посиланнями. Інтернет – це чудовий спосіб навчатися і розвиватися, проте він може сприяти розвитку залежної поведінки!

—¨¯ƒ‚š&G%L:N

3. Форматуйте текст за власним бажанням.

4. Збережіть текст.

Файл ð Зберегти.

Схилились голівки до праці мерщій.

Ти всі перешкоди здолати зумій.

Працюй наполегливо, швидко, старанно,

Щоб кожна хвилинка не втратилась марно!

VІІІ. Релаксація (1 хв).

Закрийте будь-ласка очі.

Уявіть собі, що ви читаєте текст. Ваші оченята рухаються зліва на право, добігаючи до кінця одного рядочка, переходять на інший. Уявіть, що повз вас їде велосипед. Зупиніть погляд на його колесі. Воно обертається, а ви вибравши якусь точку на ньому, слідкуєте очима. Стоп.

ІХ. Домашнє завдання (1 хв).

Прочитати і вивчити урок 21-22 в зошиті. Виконати завдання від Розумника.

Зафарбуй клавішу, яку слід утримувати, щоб літера вводилася великою:

Ctrl

Shift

Enter

Caps Lock

Вкажи цифрами у квадратиках послідовність дій, які слід виконати, щоб змінити колір тексту.

Натиснути кнопку Палітра

Обрати колір

Виділити текст

В кросворді знайди 10 слів, що стосуються поняття «інформація» і які стосуються уроку інформатики.

а	с	в	о	є	ч	а	с	н	а	в	о
о	л	у	б	а	г	л	о	в	у	х	а
ч	п	е	р	е	д	а	ч	а	р	и	г
і	н	ф	о	р	м	а	ц	і	я	б	я
д	і	з	б	е	р	е	ж	е	н	н	я
о	с	у	к	о	р	и	с	н	а	а	и
р	у	к	а	і	с	т	и	н	н	а	к

Який серед зображених пристроїв введення інформації є зайвим? Обведи його.

Підпиши назви пристроїв комп’ютера.

Х. Підсумок уроку (1 хв).

Отже, сьогодні ми здійснили уявну екскурсію на видавництво.

Як змінилася книга в наш час?

Що означає поняття електронна книга?

Що таке жива книга?

Як ви вважаєте чи в майбутньому комп’ютер зможе замінити друковані паперові книги?

Ось і уроку кінець! Хто працював, той молодець!

Ви добре попрацювали сьогодні на уроці.

Ви молодці!

Урок завершено. До побачення!

Урок 20

Тема. Робота з фрагментами тексту

Мета.

Навчальна: ознайомити учнів з основними операціями, які можна виконати з фрагментом тексту; поглибити знання учнів про текстовий редактор, правила редагування і форматування тексту; узагальнити поняття «текст», «фрагмент тексту», типи та стилі текстів; систематизувати знання учнів про створення та виведення на друк тексту.

Розвиваюча: розвивати увагу, логічне та образне мислення, мов­лення дітей; уміння та навички роботи за персональним комп'ютером.

Виховна: виховувати дбайливе ставлення до пристроїв ПК, доброзичливість, дружне ставлення один до одного; естетичний смак.

Обладнання. комп'ютерний клас, плакат «Вікно ТР WordPad.

Програмне забезпечення: комп’ютерна програма «WordPad».

Вимоги до учнів: мати уявлення про текстовий редактор WordPad, розкладку клавіатури, групи клавіш та основні навички роботи з клавіатурою, правила набору тексту та навички редагування тексту, знати та вміти виконувати копіювання, вставку, вирізання та переміщення тексту.

Хід уроку

І. Організаційна частина (4 хв).