Ведение рабочих записей

Общие принципы ведения рабочих записей. Ведение записей прочитанного – наиболее эффективный метод обработки информации, содержащейся в источниках, используемых в качестве исходных при подготовке научной работы: надежность усвоения прочитанного многократно возрастает, если процесс чтения сопровождается фиксацией избранных мест. При этом исследователь:

- более прочно усваивает прочитанный материал, поскольку использует для этого не только зрительную и звуковую, но и двигательную память;

- осуществляет более глубокий и тщательный анализ усвоенной информации, имея возможность уточнить свои выводы и оценки из прочитанного, основываясь на зафиксированных впечатлениях;

- способен более точно расставить акценты в усвоенном материале;

- своевременно уточняет структуру своей будущей научной работы.

Кроме того, предварительные записи прочитанного, в значительной степени, облегчают последующее написание работы.

Виды рабочих записей

План (от лат. planum – плоскость) – первооснова, каркас любой письменной работы, определяющий последовательность изложения материала (рис. 6.10). План является наиболее краткой – и потому самой доступной и распространенной формой записи содержания исходного источника информации. По существу, это перечень основных вопросов, рассматриваемых в источнике. План может быть простым и развернутым. Их отличие состоит в степени детализации содержания.

Основные преимущества плана состоят в следующем.

Во-первых, план позволяет вскрыть логику мысли автора, упрощает понимание главного в произведении.

Во-вторых, позволяет быстро и глубоко проникнуть в структуру произведения и, следовательно, гораздо легче ориентироваться в его содержании.

В-третьих, позволяет – при последующем возвращении к нему – быстро вспомнить прочитанное.

В-четвертых, с помощью плана гораздо удобнее отыскивать в источнике нужные места, факты, цитаты и т.д.

Рис. 6.10. Виды рабочих записей

Существуют два базовых способа составления планов содержания исходных источников информации. Первый из них заключается в ведении соответствующих записей по ходу чтения, за что и получил название «сквозного». Сквозной способ наиболее пригоден для составления планов при работе с исходными источниками информации сравнительно небольшого объема. Его главное преимущество заключается в том, что одновременно с прочтением материала можно более глубоко уяснить его структуру, сюжетную композицию. Кроме того, можно сразу же вносить уточнения в первоначальный план и, таким образом, с перелистыванием последней страницы той или иной работы получить его в окончательно сформулированном виде.

Обобщающий способ пригоден, прежде всего, для изучения крупных авторских работ.

Вне зависимости от способа составления план в большинстве случаев он включает в себя:

- справочные сведения об источнике (фамилия и инициалы автора, полное название, наименование издательства и год выпуска, количество страниц, для многотомных источников – номера томов);

- краткую характеристику условий написания работы;

- краткое упоминание об основном содержании работы;

- перечень основных моментов содержания работы (по пунктам, возможно, с разбивкой на подпункты);

- краткое заключение, отражающее личное впечатление от прочитанного;

- ссылки на другие источники и материалы.

Работа по составлению планов прочитанного материала способствует выработке и закреплению важных методических и учебных навыков, развивает логическое мышление.

Не следует рассматривать составление плана как пустячную работу хотя бы потому, что план почти всегда является составной частью большинства других видов записей прочитанного. В той же степени сказанное относится и к выпискам.

Выписки – небольшие фрагменты текста (неполные и полные предложения, отдельные абзацы, а также дословные и близкие к дословным записи об излагаемых в нем фактах), содержащие в себе квинтэссенцию содержания прочитанного.

Более совершенной формой творчески переработанных выписок являются тезисы.

Тезисы (от греч. tezos – утверждение) – сжатое изложение содержания изученного материала в утвердительной (реже – опровергающей) форме. Отличие тезисов от обычных выписок состоит в следующем. Во-первых, тезисам присуща значительно более высокая степень концентрации содержания материала. Во-вторых, в тезисах отмечается преобладание выводов над общими рассуждениями. В-третьих, чаще всего тезисы записываются без использования прямого цитирования.

Аннотация – краткое изложение основного содержания исходного источника информации, дающее о нем обобщенное представление. Пишется аннотация почти исключительно своими словами и лишь в редких случаях содержит в себе небольшие выдержки оригинального текста.

Резюме – краткая оценка содержания исходного источника информации, полученная, прежде всего, на основе содержащихся в нем выводов. Резюме весьма сходно по своей сути с аннотацией. Однако текст резюме концентрирует в себе информацию не из основного содержания исходного источника информации, а из его заключительной части.

Конспект (от лат. conspectum – обзор, описание) – сложная запись содержания исходного текста, включающая в себя цитаты наиболее важных мест в сочетании с планом источника, а также краткий анализ записанного материала и выводы по нему.

Необходимо отметить, что конспектирование, в сравнении с другими формами записей прочитанного материала, позволяет:

во-первых, глубже и прочнее усвоить изучаемый материал;

во-вторых, развивать умение выделять из прочитанного материала важнейшие положения;

в-третьих, вырабатывать навыки самостоятельного письменного изложения прочитанной работы.

В зависимости от способа размещения включаемого в них материала конспекты подразделяют на текстуальные и тематические.

Текстуальные конспекты охватывают материал в рамках одного источника (даже в том случае, если он состоит из нескольких самостоятельных частей – книг или томов). Порядок изложения материала в этом случае практически всегда соответствует его расположению в источнике.

Тематические конспекты включают в себя материал по определенной теме. Материал излагается таким образом, чтобы была наиболее полно раскрыта тема. Составление тематического конспекта – весьма серьезная творческая работа. Ему должно предшествовать изучение всей подобранной для раскрытия данной темы литературы.

Такие конспекты обычно составляются для более глубокого изучения проблемы и при подготовке к написанию серьезной письменной работы или устного выступления по данной тематике.

Важное значение для эффективного использования конспекта в дальнейшем имеет и его качественное оформление.

Оформление конспектов целесообразно производить согласно следующим правилам:

- в титульной части указать фамилию автора конспектируемой работы, полное ее название, место и год издания (для статей – наименование источника, в котором она напечатана);

- в нижнем углу каждой страницы конспекта приводить страничный интервал источника;

- выделение структурных частей оригинального текста следует обозначать интервалами, а их названия – выделять более крупными заголовками с соблюдением сквозной нумерации;

- выделение наиболее существенного в содержании оригинального текста делать с использованием приемов верстки (в том числе полужирного шрифта, курсива, подчеркивания, маркировки цветом, обрамления и т.п.);

- использование единой системы сокращений и условных обозначений на протяжении всей записи является обязательным;

- введение дополнительных записей на полях конспекта, а также оформление имеющихся в оригинальном тексте графиков, таблиц и т.п. осуществляется по единым правилам.