Основные задачи ШМО

Совершенствование: 1) педагогического мастерства; 2) качества образования обучающихся; 3) воспитательного процесса (гражданское, патриотическое и др. воспитание обучающихся).

Важнейшую роль в организации и реализации методической работы в школе играли и играют школьные методические кабинеты. Содержание методического кабинеташколы можно представить в виде отдельных блоков:

Таблица 1. Блоковое содержание методического кабинета

1 блок	1.1. Организация методической работы школы. 1.2. Организация работы Методического совета школы. 1.3. Организация работы с молодыми специалистами. 1.4. В помощь руководителю школьного методического объединения. 1.5. Школа повышения педагогического мастерства.
2 блок	2.1. Методическое объединение учителей биологии, химии, географии. 2.2. Методическое объединение учителей русского языка и литературы. 2.3. Методическое объединение учителей обществознания. 2.4. Методическое объединение учителей математики.
3 блок	3.1. Методическое объединение учителей начальной школы. 3.2. Методическое объединение учителей иностранного языка. 3.3. Методическое объединение учителей физической культуры, технологии, ОБЖ.
блок	4.1. Устав школы. 4.2. Аттестация педагогических работников. 4.3. Комплексно-целевые программы муниципального образования г. Коломны. 4.4. Методические рекомендации по преподаванию предметов. 4.5. Методическое рекомендации и инновационные программные материалы к преподаванию третьего часа урока физической культуры в общеобразовательных организациях Московской области. 4.6. Основы преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики».
блок	5.1. В помощь учителю (памятки и рекомендации). 5.2. Использование тестов в учебном процессе. 5.3. Карточки для индивидуальной работы по русскому языку и математике для учащихся начальных классов. 5.4. Пособия для подготовки к итоговому тестированию.
блок	6.1. Из опыта работы учителей начальных классов (воспитательная работа). 6.2. Организация работы ГПД (из опыта работы воспитателей ГПД школы.). 6.3. Сценарии школьных вечеров. 6.4. Открытые классные часы (из опыта работы классных руководителей школы.). 6.5. Новые психолого-педагогические подходы в образовательном процессе современной школы.
7 блок	7.1. Организация работы с родителями детей школы. 7.2. Родительский лекторий. 7.3. «Родительские собрания 1-4 классы» (пособие). 7.4.. «Родительские собрания 5-11 классы» (пособие). 7.5. «Родительские собрания 5-7 классы» (пособие).
8 блок	8.1. Организация работы психолого-педагогического консилиума школы.
9 блок	9.1. Нормативно правовые документы воспитательного процесса школы. 9.2. Протокол методического объединения классных руководителей. 9.3. Охрана прав несовершеннолетних. 9.4. Социальный паспорт МОУ школы. 9.5. Мониторинг воспитательной деятельности школы. 9.6. Опыт воспитательной работы классных руководителей.
10 блок	10.1. Психология труда и основы профессиональной ориентации. 10.2. Психология деловых отношений. 10.3. Введение в психодиагностику (пособие). 10.4. Социальная педагогика. 10.5. Социальная психология, психология межличностных отношений. 10.6. Методика социально-педагогической деятельности. 10.7. Логопедические рифмовки и миниатюры. 10.8. Социальный педагог: основы профессионального мастерства. 10.9. Свободное развитие личности школьника: научно-методические основы педагогического процесса. 10.10. Проектирование и моделирование педагогических систем. 10.11. Свободное развитие личности школьника: к вопросу о переходе на ФГОС. 10.12. Основы социологии. 10.13. Психологическое изучение личности младшего школьника. 10.14. Р.И. Лалаева «Логопедическая работа в коррекционных классах». 10.15. Свободное развитие личности школьника: дети (группы риска) (пособие). 10.16. Библиографический указатель по социальной работе и социальной педагогике. 10.17. Комплект «Всё для школьного психолога».
11 блок	11.1. Организация здоровьесберегающей среды в школе. 11.2. Адаптивная модель образования в классах 1 ступени. 11.3. «В здоровом теле - здоровый дух» (в помощь классным руководителям). 11.4. «Здоровье детей в наших руках» (материалы для бесед, консультаций, проведения родительских собраний). 11.5. «Здоровый образ жизни» (творческие работы учащихся). 11.6. Преемственность между начальным и средним звеном школы. 11.7. Организация работы по адаптации первоклассников к обучению в школе.
12 блок	12.1 Организация работы с одарёнными детьми школы. 12.2. Всероссийские олимпиады и конкурсы. 12.3. Материалы областного фестиваля - конкурса. 12.4. Творческие работы учащихся. 12.5. Мониторинг работы с одаренными и талантливыми детьми.
13 блок	13. Школьные интеллектуальные марафоны.
14 блок	14. Школьные предметные олимпиады.
15 блок	15. Международный математический конкурс «Кенгуру».
16 блок	16.1. Аттестация педагогических работников в школе. 16.2. Протоколы аттестационной комиссии школы. 16.3. Журнал учета аттестации и кадровой переподготовки педагогических сотрудников школы. 16.4. Аналитический материал аттестующихся педагогических работников школы. 16.5. Аттестация педагогических кадров (Справочник). 16.6. Аттестация работников образования на высшую квалификационную категорию (методическое пособие).
17 блок	17.1. Аттестационный материал учителей, аттестующихся на соответствие занимаемой должности.
18 блок	18.1. Из опыта работы учителей.
19 блок	19.1. Городские семинары для учителей школ города. 19.2. Городские семинары для заместителей директоров школ города. 19.3. Материалы городских семинаров школ города. 19.4. Материалы городских семинаров, проведенных на базе МОУ гимназии №11. 19.5. Материалы городских семинаров, проведенных на базе МОУ лицея №6 (за 3 года).
20 блок	Из опыта работы учителей лицея (доклады, рефераты, выступления).
21 блок	Из опыта работы учителей школы (открытые уроки).
22 блок	Из опыта работы учителей школы (в помощь учителю начальных классов).
23 блок	Конкурс «Учитель года».
24 блок	24.1. Опытно-экспериментальная работа «Основы педагогической деятельности по использованию новых информационных технологий в преподавании различных предметов школьного курса». 24.2. Учебные компьютерные программы, разработанные педагогами. 24.3. Программное обеспечение по различным предметам школьного курса.
25 блок	Отчет об экспериментальной работе «Основы педагогической деятельности по использованию новых информационных технологий в преподавании различных предметов школьного курса».
26 блок	26.1. Введение опытно - экспериментальной работы по теме: «Совершенствование программно-методического обеспечения информатизации образовательного процесса в школе». 26.2. Материалы по экспериментальной работе. 26.3. Материалы научно-практических конференций, семинаров, конкурсов. 26.4. Методическое пособие по информатике для учителя - 2 класс. 26.5. Методическое пособие по информатике для учителя - 3 класс. 26.6. Методическое пособие по информатике для учителя - 4 класс.
27 блок	Конкурс «КИТ», «Человек и природа».
28 блок	28.1. План работы городской опытно-экспериментальной площадки по проблеме «Отработка технологии реализации профильного обучения в классах старшей ступени». 28.2. Нормативные документы и методические рекомендации Минобра РФ по реализации профильного обучения. 28.3. Программно методическое обеспечение преподавания элективных курсов. 28.4. Элективный курс «Компьютерная графика». 28.5. Перспективный план введения профильного обучения на III ступени обучения и предпрофильной подготовки.
29 блок	29.1. Кадровый состав педагогических работников школы. 29.2. Книга учёта личного состава работников школы. 29.3. Материал педагогических советов. 29.4. Диагностика педагогической деятельности. 29.5. Рекомендации по созданию накопительной системы повышения квалификации педагогических кадров (брошюра).
30 блок	30.1. Педагогическая копилка. 30.2. Каталог «Педагогический лекторий «Что делать, если.....». 30.3. Каталог методической копилки.
блок	31.1. Учебные заведения нашего города. 31.2. Высшие учебные заведения края. 31.3. Средне - специальные учебные Москвы и Московской области 31.4. Высшие учебные заведения страны. 31.5. Готовность к обоснованному выбору профессии (методические рекомендации). 31.6. Куда пойти учиться? 31.7. Деловой атлас Подмосковья (учебные заведения Московской области).
32 блок	Всероссийская игра - конкурс «Русский медвежонок».
33 блок	33.1. Материалы научно - практических конференций по биологии, географии, химии, экологии. 33.2. Материалы научно - практических конференций по математике, физике, информатике. 33.3. Из материалов научно - практической конференции «Образ жизни болотной черепахи». 33.4. Организация работы научного общества учащихся школы. 33.5. «Научно - исследовательская работа учащихся» - пособие.
34 блок	Из опыта работы учителей школы (обобщение опыта).
35 блок	35.1. Экологическая работа в школе. 35.2. Эколого-исследовательская работа учащихся школы. 35.3. Экологический мониторинг (работы учащихся). 35.4. Экологическая организация «Капелька». 35.5. Экологическая организация «Капелька» (приложение). 35.6. Использование амфибий в биоиндикации водоёмов нашего города.
36 блок	36.1. Предметно - методические недели школы.
37 блок	37.1. Самообразование учителя (отчёты) 37.2. Из опыта работы учителя русского языка по теме самообразования. 37.3. Отчет о работе учителей в творческих группах школы.
38 блок	38.1. Организация работы учебного кабинета. 38.2. Паспортизация учебных кабинетов. 38.3. Материалы к оформлению стендов в методическом кабинете. 38.4. Программно методическое обеспечение уроков ОБЖ. 38.5. Иллюстрированный каталог учебного оборудования для школ.
39 блок	39.1.Конкурс «Самый классный классный»
40 блок	40.1.Конкурс «Золотое руно»
41 блок	41.1.Научное общество школьников «ОЛИМП»
42 блок	42.1.Центр «Поиск» (многопредметная дистанционная олимпиада «Интеллект»)
43 блок	43.1.Конкурс «Братья наши меньшие»

Интернет-сайт: http://zvonoknaurok.ru/load/metodicheskaja_kopilka/nachalnye_klassy/polozhenie_o_shkolnom_metodicheskom_obedinenii_uchitelej_nachalnykh_klassov/82-1-0-2054

Интернет-сайт: http://pedsovet.su/load/248

Вопросы и задания

1. Проанализируйте план работы ШМО начальных классов на учебный год школы, в которой вы были на практике.

2. Составьте таблицу содержания методического кабинеташколы, в которой вы были на практике, в виде блоков.

3. Представьте свой вариант содержания работы методического кабинета.