Этапы работы над выступлением

Знакомство с предметом предстоящего выступления.
Формулировка темы.

Первый этап - это сбор необходимой информации (отбор литерату­ры составление библиографии). Дальнейшая работа с информацией идет по пути изучения основных источников по данной проблеме составления выписок, конспектов, пополнения библиографии. Таким образом, на этом этапе осуществляется переход от общей установки к знакомству с проблемой и отбору информации. Углуб­ленное изучение той или иной проблемы позволяет сформулировать тему предстоящего выступления, т.е. ответить на вопрос о чём пред­стоит рассуждать.

Культура умственного труда предполагает определенные прави­ла работы с источниками информации и собранным материалом. Важно вести рабочий архив - личную библиографическую картотеку и различного рода выписки.

Формулировка цели выступления. Составление плана.

После того, как произошло знакомство с предметной областью с которой связана тема выступления, и выявлены основные пробле­мы, необходимо переходить к определению своей позиции, отноше­ния к поставленной проблеме, а следовательно, к формулировке це­ли высказывания.

Цель - это основное направление мысли выступа­ющего с речью, ответ на вопрос, зачем предстоит рассуждать. Таким образом, через цель речи выражается личное отношение го­ворящего к предмету речи и аудитории.

На основе сформулированной цели выступления составляют план, который должен логически развивать основные положения выступления. Обычно план рассуждения основан на логической схеме: тезис - доказательство - вывод.

Общие правила составления плана при работе с текстом

- Для составления плана необходимо прочитать текст про себя, продумать прочитанное.

- Разбить текст на смысловые части и озаглавить их. В заголовках надо передать главную мысль каждого фрагмента.

- Проверить, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последующий пункт плана с предыдущим.

- Проверить, можно ли, руководствуясь этим планом, раскрыть основную мысль текста.

Формирование текста выступления

На этом этапе следует приступить к подбору доказательств, примеров, иллюстраций, которые раскроют основные положения плана.

Обычно текст рассуждения включает введение (в нем делается вступление и формулируется главный тезис предстоящего выступления), основную часть (содержит доказательства и иллюстрации) и заключение (выводы, итоги).

Таким образом, композиция рассуж­дения соответствует логической схеме:

Тезис - доказательство - вывод.

Во введении дают краткое описание предметной области, к кото­рой относится выступление. Далее формулируют его тему, обосновывают её актуальность. При этом следует избегать пространных рассуждений и чётко указывать, почему данная тема важна для вас в настоящее время. Во введении можно также изложить историю вопроса и современное состояние проблемы.

Основную часть строят как дедуктивное доказательство.

выдви­гаемого тезиса. Тезис - это суждение, истинность которого устанав­ливается при доказательстве.

Тезис - краткое изложение основной мысли. Внутри каждой части материал располагают следующим образом: формулируют тезис, рассматривают различные подходы к его доказательству (точки зрения), далее обязательно следует вы­ражение

авторского отношения к проблеме. Итог рассмотрения те­зиса - вывод о его истинности или ложности.

Заключение композиционно замыкает кольцо рассуждений.
Это значит, что следует вернуться к началу речи, напомнить,

ка­кая задача ставилась, как она решалась, к какому выводу вы пришли.

Кроме перечисленных обязательных элементов в тексте рассуждения могут присутствовать заглавие, эпиграф, цитаты.

Заглавие должно кратко выражать основное содержание.

Эпиграф - краткое выражение идеи речи обычно с помощью цитаты. В устной речи лучше отказаться от эпиграфа, поскольку он отвлекает от прямого общения со слушателями. По этой же при­чине не следует начинать и заканчивать текст цитатами.

В текст можно включить план. Это позволит чётче представить композицию выступления и легче ориентироваться в тексте. Формулировки пунктов плана могут быть заголовками соответствующих частей, их тезисами или вопросами, на которые предстоит ответить в процессе рассуждения.

Сообщая слушателям план, мы позволяем им представить выступления в целом и, находясь в каждый момент речи в опреде­лённой её точке, соотносить данный отрезок с целым рассуждением.

Оканчивается текст, списком литературы, наличие которого даёт возможность при необходимости расширить слушателям зна­комство с поднятой проблемой, обратиться к источникам, рассматривающим те или иные вопросы более подробно.

И так текст написан. Как же распорядиться им дальше? Не редко человек становится "рабом" своего творения, будучи не в силах оторваться от него во время выступления. Возможен другой вариант: дословно заучив текст, говорящий оказывается в затрудне­нии, если необходимо в процессе произнесения речи внести в её содержание изменения, диктуемые условиями общения. Лучше всего выступать, имея перед собой план, а к чтению текста прибегать только в случаях цитирования. Для этого важно выделить в тексте основные композиционно - смысловые узлы и представить их в виде тезисов, которые будут лишь направлять ход речи, не позво­ляя нарушить логическую стройность выступления.