Цели и задачи учебной дисциплины

Профессиональная этика сотрудников органов внутренних дел является одной их профильных дисциплин, изучаемых в Московском университете МВД России. Изучение данной дисциплины является неотъемлемой составной частью профессиональной подготовки кадров в МВД, в том числе и в системе общественно-государственной подготовки, охватывающей все категории сотрудников органов внутренних дел.

Целевая направленность курса состоит в формировании, развитии и закреплении у курсантов и слушателей ценностного восприятия к мира, освоении основных вех исторического развития морали, представления о базовых этических теориях, в воспитании любви к милицейской профессии, профессионального отношения к избранному делу, профессиональной чести и профессионального долга, умения объяснить нравственную престижность труда в органах внутренних дел и находить пути предотвращения профессионально-нравственной деформации.

Преподавание учебной дисциплины призвано обеспечить:

· глубокое изучение этических знаний, лежащих в основе профессиональной морали сотрудников органов внутренних дел;

· уяснение нравственных ценностей службы в органах внутренних дел и особенностей их проявления в деятельности различных служб и подразделений;

· обучение элементам межличностного повседневного общения, в том числе с разными категориями граждан;

· формирование навыков соблюдения служебного этикета в конкретных жизненных ситуациях;

· знания и умения организовать нравственное формирование и самовоспитание сотрудников ОВД

Преподавание дисциплины направлено на воспитание гражданской зрелости и высокой общественной активности, формирование нравственной и правовой культуры, уважения к закону и бережного отношения к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высокого нравственного сознания, гуманности, твердости моральных убеждений, чувства долга, ответственности за судьбы людей и порученное дело, принципиальности и справедливости в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, необходимой воли и настойчивости в исполнении принятых правовых решений, чувства нетерпимости к любому нарушению закона в профессиональной деятельности, знания этических и правовых норм, регулирующих отношения человека к человеку, обществу и окружающей среде.

В результате изучения дисциплины курсанты и студенты должны:

иметь представление:

· об основных этических понятиях и категориях;

· о происхождении, структуре, закономерностях развития и значении морали;

· о содержании основных деонтологических документов полиции США и ряда стран Западной Европы;

знать:

· на достижение каких целей (задач), как ближайших, так и стратегических, направлена деятельность органов правопорядка и связанные с этим трудности и лишения в службе и личной жизни сотрудников;

· особенности профессиональной этики сотрудников органов внутренних дел;

содержание и смысл каждого положения Кодекса профессиональной этики сотрудника ОВД;

· этические аспекты (нравственную специфику) деятельности различных служб и подразделений органов внутренних дел;

· основные международные и российские нормативно-правовые акты, составляющие правовой (юридический) фундамент профессиональной морали сотрудников;

· соотношение моральных, правовых и организационно-управленческих норм в деятельности сотрудников;

· сущность профессионально-нравственной деформации и пути ее предупреждения и преодоления;

· возможные пути (способы) разрешения нравственных конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности;

· основные требования этики служебных отношений, а также служебного и общегражданского этикета;

· систему нравственного воспитания в ОВД;

· сущность и специфику морального фактора в деятельности органов внутренних дел.

уметь:

· этически мыслить и нравственно поступать;

· распознавать добро и зло с позиции профессиональной морали;

· относиться к каждому человеку как к высшей ценности;

· осуществлять выбор с точки зрения этики и морали, целей, средств и методов профессиональной деятельности, норм поведения в конкретных ситуациях;

· оценивать факты и явления профессиональной деятельности не только с правовой, но и с нравственной точки зрения;

приобрести навыки:

· соблюдения правил служебного этикета;

· интеллигентного общения с людьми в различных условиях;

· организации нравственного воспитания и самовоспитания;

обладать:

· обостренным чувством служебного долга, нравственной чистоплотности, чести и патриотизма;

· способностью принимать ответственные решения в любых ситуациях;

· навыками моральной оценки, служебной деятельности и поведения сотрудников.

Содержание учебной дисциплины «Профессиональная этика» тесно связано с содержанием таких дисциплин, как «Философия», «Культурология», «Психология», «Педагогика», «Административная деятельность органов внутренних дел», «Оперативно-розыскная деятельность органов внутренних дел». В ходе изучения дисциплины учтены также межпредметные связи с другими юридическими дисциплинами и дисциплинами специализации, изучаемыми в Московском университете МВД России.

Структура и логика курса обеспечивают системное изложение содержания дисциплины и способствует ее успешному усвоению.

На изучение учебной дисциплины отводятся 50 аудиторных часов. Завершается курс сдачей курсантами и студентами итогового устного экзамена.

Перед экзаменом все курсанты сдают рефераты по избранной теме. Курсанты не сдавшие рефераты к экзаменам не допускаются.

Тема 2 [1]. Мораль в жизни общества

Семинар – 2 часа

Цель занятия: разъяснить слушателям роль морали в жизни общества, ее место в формировании мировоззрения и ценностных установок, повышении уровня профессиональной и общей культуры сотрудников органов внутренних дел.

П Л А Н

1. Происхождение и сущность морали.

2. Структура морали.

3. Функции морали.

Темы докладов

1. Простые нормы нравственности и их историческая судьба.

2. История идеи гуманизма

3. Рыцарский образец поведения: от средних веков до наших дней.

4. Нравственность в ХХ1 веке.

Основная литература

Кушнаренко И.А. Профессиональная этика сотрудников органов внутренних дел. Учебное пособие. –М., 2008.

Психология. Педагогика. Этика: Учебник. 2-ое изд., перераб. и доп. М., 2002.

Этика сотрудников правоохранительных органов. Учебник. Под ред. Г.В.Дубова М., 2005.

Дополнительная литература

Гришин А.А. О моральной устойчивости личности в обществе переходного периода. – Специфика деятельности милиции (полиции) в переходный период общества. М., 2005.

Основы организации воспитательной работы с личным составом в органах внутренних дел. М.: МВД России, 2008, гл 6, стр. 72-119.

Психология. Педагогика. Этика: Учебник. 2-ое изд., перераб. и доп. М., 2002.

Щеглов А.В. Профессиональная этика сотрудников органов внутренних дел. Учебно-методические материалы. М., 2002, гл.3.

Щеглов А.В. Перед лицом добра и зла: Диалектика единства и противостояния // Вестник Академии права и управления. 2002. № 2.

Методические рекомендации

В первом вопросе раскрыть взгляды ученых (философов, историков, этнографов и др.) на происхождение морали. Показать, почему именно мораль была исторически регулятором взаимоотношений наших далеких предков. Раскрыть механизм воздействия первородной морали на человека, формы ее проявления. Используя знания философии, показать мораль как форму общественного сознания, её своеобразие. Раскрыть роль морали в современном обществе.

Второй вопрос посвящен анализу структурных элементов морали. Необходимо назвать их, показать взаимосвязь.

Моральное сознание включает в себя как элементы теоретического уровня (законы, принципы, категории, нормы и т.д.), так и элементы обыденного сознания (настроения, чувства, предрассудки, эмоции).

Нравственные отношения – связующий опосредующий элемент) морали. Показать объективно-субъективный характер нравственных отношений и формы их проявления (авторитет, общественное мнение, обычай, конфликт и др.).

Моральная практика (поступок, поведение, нравственная деятельность). Раскрыть, какие действия называются нравственными. Показать нравственную практику как критерий моральности. Раскрыть структуру морального поступка.

Следует отметить, что все элементы морали будут более подробно рассмотрены в последующих темах курса.

В третьем вопросе дать определение функции, назвать функции морали, выделить главные из них. Доказать, почему регулятивная функция является ведущей, стержневой. Используя содержание второго вопроса, показать, как осуществляется регулятивная функция.

Тема 3. Профессиональная мораль и профессиональная этика сотрудников ОВД

Семинар – 2 часа

Цель занятия: усвоить основные представления об общей профессиональной этике,её морали – их общетеоретической и социальной проблематике, а также о специфике профессиональной морали сотрудников ОВД.

П Л А Н

1. Этика как философская наука о морали.

2. Профессиональная мораль сотрудников ОВД.

3. Милицейская этика.

Темы докладов

1. Аксиологическая сущность этики.

2. Основные принципы профессиональной морали

3. Профессиональная деонтология как характерная особенность милицейской этики.

4. Моральные аспекты милицейской службы.

Основная литература

Кодекс профессиональной этики сотрудника ОВД.

Положение о службе в органах внутренних дел Российской Федерации, (ст. 42 и 58).

Егорышев С.В., ростовский А.Н., Сулейманов Т.Ф. Профессиональная этика сотрудников ОВД. Курс лекций. –М., 2005.

Кушнаренко И.А. Профессиональная этика сотрудников органов внутренних дел. Учебное пособие. –М., 2008.

Этика сотрудников правоохранительных органов. Учебник Под ред. Г.В.Дубова. – М., 2005, гл. 1, § 1,5; гл. 1У.

Психология. Педагогика. Этика: Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. М., 2002.

.

Дополнительная литература

Гришин А.А. Профессиональная этика и правовая эстетика в деятельности юриста-сотрудника ОВД.- «Введение в юридическую специальность». Уч. пособие. М., 2004.

Духовность общества – основа правопорядка. Сборник документов и статей. Авторы- составители А.И.буркин, В.Н. Прокопенко. Домодедово: ВМПК МВД России, 2006.

Психология. Педагогика. Этика. Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. М., 2002.

Основы организации воспитательной работы с личным составом в органах внутренних дел. М.: МВД России, 2008, гл 6, стр. 72-119.

Щеглов А.В. Профессиональная этика сотрудников органов внутренних дел: Курс лекций. Ч. 1-3- М., 2008.

Щеглов А.В. Профессиональная этика сотрудников органов внутренних дел. Учебно-методические материалы. М., 2002.

Методические рекомендации

Первый вопрос желательно начать с уяснения аксиологической сущности этики, ее главного отличия от других наук. Подробно рассмотреть понятие системы нравственных ценностей общества, служебного коллектива и личности в соотношении с диалектикой объективного и субъективного, общего, особенного и отдельного. За основу данного анализа полезно взять главные нравственные ценности: справедливость, счастье, смысл жизни.

Следует обратить особое внимание на «неоднозначность», относительность нравственных норм этики. Рекомендуется начать с анализа одного из важнейших принципов диалектики: конкретности истины применительно к сфере морали. В этой связи особого внимания заслуживают требования принципов историзма и социально-классового подхода. На конкретных примерах (желательно из милицейской практики) нужно показать, что так называемые «вечные» этические нормы и принципы могут в определенных реальных обстоятельствах существенно изменяться - вплоть до перехода в свою противоположность.

Во втором вопросе следует показать профессиональную мораль сотрудников ОВД как разновидность «трудовой» морали. Какие профессии имеют так называемую свою мораль и почему? Что связывает такие разные профессии, как профессии врача, учителя, сотрудника ОВД, журналиста, судьи, адвоката? Раскрыть, в чем своеобразие профессиональной морали, ее отличие от общей морали, какое практическое значение имеет выделение профессиональной морали для деятельности ОВД.

В третьем вопросе следует подчеркнуть, что под словом «этика» нередко подразумевают саму нравственную практику. Отметить, что милицейская этика в строгом смысле слова не является профессиональной и относится к числу частно- этических теорий (воинская этика, партийная, спортивная). В милиции (ОВД) есть свои профессии (следователь, инспектор ГИБДД, участковый уполномоченный, оперативный сотрудник, эксперт-криминалист и др.), которые подпадают под понятие профессиональная этика.

Следует подчеркнуть, что этика сотрудника ОВД базируется на таких категориях как справедливость, достоинство, долг, честь, совесть, гуманизм, поскольку объектом его профессиональной деятельности выступает человек (как законопослушный, так и правонарушитель и преступник). Подробно о базовых категориях профессиональной этики сотрудников ОВД речь пойдет в последующей теме курса.