Занятие № 7 Педагогический поиск в России в конце XIX - начале ХХ вв

План

1. Педагогические идеи Л.Н.Толстого и их развитие теоретиками и практиками свободного воспитания в России.

2. Педология и ее влияние на развитие образования.

3. Разработка и реализация идеи трудовой школы.

4. Разработка теории воспитания в коллективе и ее реализация в практике советской школы.

Задания и спорные суждения

1. Подготовить небольшое сообщение об одной из альтернативных школ начала ХХ в.

2. Показать взаимосвязь реформаторских педагогических идей и практического опыта в России и за рубежом.

3. Современники Л.Н.Толстого называли его "русским Руссо". Насколько справедливо такое суждение?

4. Некоторые исследователи на Западе называют А.С.Макаренко представителем альтернативной педагогики. Почему? Согласны ли Вы с этим мнением?

Литература

1. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. - М., 1995.

2. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: В 8-ми т. - М., 1983-1985.

3. Фрадкин Ф.А. Педология: Мифы и действительность. - М., 1991.

4. Шацкий С.Т. Педагогические сочинения: В 4-х т. - М., 1962-64.

5. Альтернативные модели воспитания в сравнительной педагогике /Под ред. М.Н.Певзнера, С.А.Расчетиной. - Новгород, 1995. - Ч. 1, 2.

6. Шацкий С.Т. Работа для будущего /Сост. В.И.Малинин, Ф.А.Фрад­кин. - М., 1989.

7. Сорока-Росинский В.Н. Педагогические сочинения. - М., 1991.

8. Толстой Л.Н. Педагогические сочинения. - М., 1989.

9. Шаталов А.А. Проблемы народной школы в педагогике Л.Н.Толстого. - М., 1995.

10. Вентцель К.Н. Избранные труды /Сост. и авт. предисловия М.В.Бо­гуславский, Г.Б.Корнетов. - М., 1999.

11. Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х т. - М., 1999. - Т. 2.