Воспитание в труде

<...> Попробуем подробнее проанализировать смысл и значе­ние трудового воспитания в семье.

Первое, о чем в особенности должны помнить родители, — это следующее. Ваш ребенок будет членом трудового общества, следовательно, его значение в этом обществе, ценность его как гражданина будут зависеть исключительно от того, насколько он в состоянии будет принимать участие в общественном труде, на­сколько он к этому труду будет подготовлен. <...> Трудовая подго­товка, воспитание трудового качества человека — это подготовка и воспитание не только будущего хорошего или плохого гражда­нина, но и воспитание его будущего жизненного уровня, его бла­госостояния.

Второе: трудиться можно из нужды, из жизненной необходи­мости. <...> Научить творческому труду — особая задача воспита­теля. (с. 171) Творческий труд возможен только тогда, когда человек относится к работе с любовью, когда он сознательно видит в ней радость, понимает пользу и необходимость труда, когда труд де­лается для него основной формой проявления личности и талан­та. Такое отношение к труду возможно только тогда, когда обра­зовалась глубокая привычка к трудовому усилию, когда никакая работа не кажется неприятной, если в ней есть какой-нибудь смысл. <...>

Третье: в трудовом усилии воспитывается не только рабочая подготовка человека, но и подготовка товарища, т.е. воспитыва­ется правильное отношение к другим людям, — это уже будет нравственная подготовка. <...> Совместное трудовое усилие, ра­бота в коллективе, трудовая помощь людей и постоянная их вза­имная трудовая зависимость только и могут создать правильное отношение друг к другу. <...> Только участие в коллективном тру­де позволяет человеку выработать правильное, нравственное от­ношение к другим людям. <...>

Четвертое:...главная польза труда сказывается в психическом, духовном развитии человека. Это духовное развитие и должно со­ставить главную особенность человека.

Пятое:... труд...имеет большое значение и в личной жизни. <...>

В трудовом воспитании важным является следующая сторона метода. Перед ребенком должна быть поставлена некоторая зада­ча, которую он может разрешить, применяя то или другое трудо­вое средство. Эта задача не обязательно должна стоять на корот­кий отрезок времени, на один или на два дня. Она может иметь длительный характер, даже продолжаться месяцами и годами. Важ­но то, что ребенку должна быть предоставлена некоторая свобода в выборе средств и он должен нести некоторую ответственность за выполнение работы и за ее качество. <...>

Трудовое участие детей в жизни семьи должно начинаться очень рано. Начинаться оно должно в игре. Ребенку должно быть указа­но, что он отвечает за целость игрушек, за чистоту и порядок в том месте, где стоят игрушки и где он играет. <...> С возрастом трудовые поручения должны быть усложнены и отделены от игры. Мы перечислим несколько видов детской работы, рассчитывая, что каждая семья в зависимости от условий своей жизни и возра­ста детей сможет исправить и дополнить этот список.

1. Поливать цветы в комнате или во всей квартире.

2. Вытирать пыль на подоконниках.

3. Накрывать на стол перед обедом.

4. Следить за солонками, горчичницами.

<...>

6. Отвечать за книжную полку или за книжный шкаф и держать их в порядке.

7. Получать газеты и складывать их в определенном месте, от­деляя новые от прочитанных (с.172)

8. Кормить котенка или щенка...

9. Производить полную уборку в отдельной комнате или от­дельной части комнаты.

10. Пришивать на своем платье оторвавшиеся пуговицы, иметь всегда в полном порядке приспособление для этого.

11. Отвечать за порядок в буфетном шкафу.

<...>

22. Помогать матери или сестре в определенных хозяйственных функциях. <...>

Каждая семья найдет у себя очень много подобных работ, бо­лее или менее интересных и посильных. Конечно, нельзя ребенка загружать чрезмерным количеством работы. <...> Не рекомендуем применять в области труда какие-либо поощрения или наказания. <...> Признание его работы хорошей работой должно быть луч­шей наградой. <...> Наградой будет... одобрение его изобретатель­ности, его находчивости, его способов работы. Но даже и таким словесным одобрением никогда не нужно злоупотреблять. <...> Самое важное в этом случае — добиться того, чтобы работа была все-таки выполнена.