Методика формирования профессиональных умений

УМЕНИЯ – это способность целенаправленно и эффективно пользоваться знаниями в процессе как теоретической, так и практической деятельности, применяя целесообразные в данных условиях способы и средства деятельности и добиваясь благодаря этому положительных результатов.

Навык - это способность к действию, достигшему наивысшего уровня сформированности, совершаемому автоматизировано, без осознания промежуточных шагов. Навыком, также, называют полученную в ходе обучения способность учащегося выполнять действия без постоянного зрительного контроля в повторяющихся ситуациях под умением понимают способность человека к сознательному выполнению соответствующих действий в различных производственных условиях.

Четырехступенчатый метод формирования умений и навыков. *подготовительная ступень – создание учебной ситуации; *демонстрационная ступень - формирования представления о выполняемых действиях; *пробное выполнение действий; *упражнения и отработка умений и навыков

Показатели, раскрывающие сущность понятия «профессиональное мастерство»:

Процесс формирования учебных умений и навыков (общих и узкопредметных) является длительным и, как правило, занимает не один год, а многие из этих умений (особенно общие) формируются и совершенствуются в течение всей жизни человека.

Можно установить следующие уровни овладения учащимися действиями, соответствующими и учебным умениям, и навыкам 0 уровень - учащиеся совершенно не владеют данным действием (нет умения). 1 уровень - учащиеся знакомы с характером данного действия, умеют выполнять его лишь при достаточной помощи учителя (взрослого); 2 уровень - учащиеся умеют выполнять данное действие самостоятельно, но лишь по образцу, подражая действиям учителя или сверстников; 3 уровень - учащиеся умеют достаточно свободно выполнять действия, осознавая каждый шаг; 4 уровень - учащиеся автоматизированно, свернуто и безошибочно выполняют действия (навык). Подчеркнем, что далеко не все учебные умения должны достигать уровня автоматизации и становиться навыками.

Классификация умений:

1. Общетрудовые и специальные умения и навыки. Специальные (профессиональные) умения необходимы в первую очередь для выполнения профессиональных задач и приобретаются в профессиональных учебных заведениях. К общетрудовым у мениям относятся умения, необходимые при вида труда, составляющие основу общей трудоспособности; к ним относятся: умение планировать деятельность, организовывать последовательность действий по решению задачи, умение приложить волевые усилия и довести начатое дело до конца, контролировать свои действия и свое состояние в работе.

2. В зависимости от степени обобщенности выделяются элементарные, функциональные и сложные умения. Элементарные умения— это способность к выполнению простых движений (держание инструмента, выполнение отдельных элементов работы). Способность к выполнению серии простых движений, составляющих действие, является функциональным умением. Сложными умениями называется способность к выполнению целого комплекса действий, объединенных определенной целью. Такие умения состоят из совокупности функциональных. Перечисленные умения отличаются количеством выполняемых движений, а также числом импульсов возбуждения, передаваемых от коры головного мозга соответствующим группам мышц. Объединяет указанные умения взаимодействие нервной и мышечных систем.

3 Сенсорные, двигательные (моторные), сенсомоторные, интеллектуальные и другие умения. В зависимости от того, какие умения у учащихся формируются, изменяются и требования к организации обучения. Однако наличие у учащихся интереса к решаемым задачам, показ и разъяснение их важности и полезности, создание установки на овладение навыком – это общие условия формирования любого вида умения. Сенсорные умения сводятся в основном к контролю за работой технологического оборудования, приборов и автоматики, а также за собственными действиями. Эти навыки различны по сложности, их порой трудно отличить от двигательных и интеллектуальных компонентов. Интеллектуальные компоненты раскрываются как форма мыслительной деятельности в данной профессии.