 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Тема 14. Оцінювання та моніторинг реалізації визначеної стратегії
|
|
Сутність освітнього моніторингу: визначення, синхронність процесів спостереження, вимірювання, отримання нової інформації, моделювання, прогнозування, коригування. Освітній моніторинг як триєдиний акт народження нової інформації, зіставлення її з нормою-зразком (моделлю) і спрямування процесу на заданий результат.
Функціональний зв’язок освітнього моніторингу зі станами управління, утворення замкнутого циклу регулювання. Особистості моніторингу: органічне поєднання інформаційної системи і системи прийняття рішення. Освітній моніторинг як вища форма інформаційної діяльності управління і вища форма функціонування системи інформаційного забезпечення управління.
Типи і види моніторингу: моніторинг узгодження управління, діагностичний, діяльнісний; державний, регіональний, локальний (керівний, адміністративний, педагогічний, учнівський).
Технологія здійснення освітнього моніторингу. Здійснення моніторингових процедур шляхом самоаналізу та саморегулювання (самомоніторинг).
Тема 15. Система оцінки та контролю виконання стратегічного плану навчального закладу
Критерії оцінювання діяльності загальноосвітнього навчального закладу. Положення про атестацію закладів загальної середньої та вищої освіти. Критерії оцінки діяльності загальноосвітнього навчального закладу, запропоновані Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України.
Критерії забезпечення можливостей навчального закладу щодо навчальної діяльності. Критерії результативності навчальної діяльності у закладах освіти.
Кваліметрична модель діяльності навчального закладу. Висновки і прийняття управлінського рішення щодо поточного коригування діяльності навчального закладу.
Дата публикования: 2015-04-09; Прочитано: 400 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
