Тема 12. Механізм реалізації стратегії

Основи реалізації стратегії. Головні завдання реалізації стратегії. Управління реалізацією стратегії. Створення ефективного навчального закладу: кадрове забезпечення (підбір сильної команди менеджерів, набір і підтримка талановитих співробітників); створення ключових компетенцій та конкурентних можливостей (створення та зміцнення ключових компетенцій, розвиток організаційних можливостей, стратегічне значення підготовки персоналу); приведення організаційної структури у відповідність зі стратегією (виявлення стратегічно значущих видів діяльності, аутсорсинг другорядних видів діяльності, стратегічне партнерство для досягнення конкурентних переваг, повноваження і рівень самостійності педагогічного працівника, координація діяльності підрозділів, співпраця з школами-партнерами, перспективи трудової діяльності та створення можливостей).

Сучасні методи вимірювання цілей: поняття оцінки, оцінка-критерій та оцінка-процедура, вимоги до критеріїв оцінки та процедури оцінювання.

Оцінка знань, умінь і навичок учнів: способи оцінювання навчальних успіхів учнів — оціночне судження, бальна оцінка, бальні системи оцінювання в українських і зарубіжних школах; наявні проблеми оцінювання навчальних досягнень учнів.

Оцінювання творчого розвитку особистості: поняття творчості; форми прояву креативності особистості; оцінювання творчого потенціалу особистості; можливість застосування кваліметричного підходу до реалізації завдань креативного розвитку людини.

Оцінювання морального розвитку особистості: поняття моральності; форми прояву моральності — наміри, судження, вчинки; критерії оцінювання прояву моральності людини; визначення портрета-характеристики моральності працівника за методикою В.К.Тарасова.

Оцінювання фізичного розвитку та здоров’я учнів: відповідність показників життєдіяльності організму прийнятій нормі, стан фізіологічних функцій людини, здатність до фізичного удосконалення як процесу самостійної фізичної діяльності людини в межах її загальної культури; урахування стану здоров’я та фізичного розвитку при визначенні комплексної оцінки навчальних досягнень учня.