Тема 8. Оцінювання та моніторинг стану виконання закладом освіти завдань діяльності

Оцінювання рівня навчальних досягнень учнів, сутність рейтингової системи оцінки знань, умінь, навичок учнів. Кваліметрична інтерпретація рівня досягнень на основі елементного аналізу перевірочних робіт. Оцінювання рівня творчого розвитку учнів. Оцінювання рівня морального розвитку учнів. Оцінювання рівня фізичного розвитку та здоров’я учнів. Комплексне оцінювання рівня гармонійного розвитку учнів (за О.Л. Ануфрієвою).

Кваліметричні моделі розвитку навчальної діяльності учнів (за Т.А. Боровою і З.В. Рябовою).

Оцінювання діяльності вчителів (самооцінка діяльності). Отримання інформації про відхилення від завдань школи. Моделювання управлінського рішення залежно від отриманої інформації. Визначення пріоритетів діяльності кожного вчителя. Орієнтація управлінської діяльності на пріоритети кожного вчителя.

Техніка управління якістю роботи педагогічного колективу.

Встановлення своїх пріоритетів діяльності, визначення вагомості факторів. Здобуття інформації про різні потреби об’єктів управління шляхом аналізу визначених коефіцієнтів вагомості. Використання цієї інформації в управлінській діяльності. Висновки про різні можливості і мотиви виконавців. Розподіл доручень відповідно до можливостей і бажань виконавців і завдань організації (установи освіти, закладу освіти).