II Квартал

Тема: Одежда:

1. Учить понимать слова, обозначающие одежду.

2. Учить понимать слова во фразе и выполнять необходимые поручения.

3. Учить понимать цвета предметов.

4. Учить понимать вопросы и отвечать показом.

Существительные: трусы, майка, носки; штаны, кофта, юбка; шапка, куртка, шарф, варежки;

Глаголы-действия: надевает, снимает, убрал, несет, повесил, положил, снял, надел, принес, упал(а) и т.д.

Глаголы-поручения: надень, сними, убери, возьми, принеси, дай, покажи, повесь, положи и т.д.

Прилагательные: грязный, чистый, красный, желтый, синий, зеленый

Фразы: покажи майку/носки/штаны/кофту/юбку/шапку/куртку/шарф/варежки, юбка упала, шапка лежит, куртка висит и т.д.

Вопросы: Где куртка/шапка/шарф/? Что висит? Что лежит? Что взял? Что ты надел? Что упало? Какой шарф? Какая шапка/юбка?

Обращенная речь к игрушкам/детям: «Ляля/кукла/Маша/Катя надень шапку/штаны/кофту» и т.д.

Тема: Посуда:

1. Учить понимать слова, обозначающие посуду.

2. Учить понимать слова во фразе и выполнять необходимые поручения.

3. Учить понимать цвета и контрастные размеры предметов.

4. Учить понимать вопросы и отвечать показом.

Существительные: тарелка, чашка, ложка, вода.

Глаголы-действия: моет, несет/принес, положил, поставил, прячет, спрятал, разбилась, лежит, стоит, упал(а).

Глаголы-поручения: дай, покажи, возьми, налей, поставь, положи, убери, спрячь, найди, помой, покорми.

Прилагательные: грязный, чистый, красный, желтый, синий, зеленый, большой(ая), маленький(ая).

Фразы: покажи тарелку/чашку/ложку, поставь тарелку, принеси ложку, возьми ложку, покорми лялю, помой/вымой тарелку, налей воду

Вопросы: Где тарелка? Где шапка? Где шарф? Какая чашка? Какая тарелка? Что ты делаешь? Ты помыл чашку? Ты положил ложку? Ты принес тарелку?

Обращенная речь ко взрослым/к детям/к игрушкам: «Тетя, дай ложку», «Ляля, на тарелку», «Зайка, ешь морковку», «Вова, ешь яблоко».

Тема: Продукты питания:

1. Учить понимать слова, обозначающие продукты питания.

2. Учить понимать слова во фразе и выполнять необходимые поручения.

3. Учить понимать определение предметов.

4. Учить понимать вопросы и отвечать показом.

Существительные: хлеб, молоко, яйцо, сок, чай, компот, печенье, банан, яблоко, конфета.

Глаголы -поручения: ешь/кушай, возьми, покажи, пей, дай, положи, налей

Глаголы-действия: упал, лежит, кушает/ест, пьет, налил(а)

Прилагательные: холодный, горячий, большой, маленький, вкусный.

Фразы: ешь суп/кашу, каша вкусная, налей воду/сок, почисть банан, открой печенье, возьми конфету, дай печенье Маше, порежь хлеб (игрушечным ножом) и т.д.

Вопросы: Будешь сок? Хочешь чай? Где каша? Налить еще? Где банан/яблоко?

Обращенная речь ко взрослым/к детям/к игрушкам: «Тетя, дай», «Маша, на», «Ляля, пей/ешь(кушай)»

Тема: Мебель:

1. Учить понимать слова, обозначающие мебель.

2. Учить понимать слова во фразе и выполнять необходимые поручения.

3. Учить понимать назначение предметов.

4. Учить понимать вопросы и отвечать показом или действием.

Существительные: стол, стул, кровать, шкаф.

Глаголы-поручения: покажи, принеси, положи, поставь, посади, открой/закрой, убери, спрячь, дай, убери.

Глаголы-действия: стоит, упал, сломался (сломалась), сидит, спит, лежит и т.д.

Прилагательные: большой, маленький.

Тут, там.

Фразы: покажи стол/стул/шкаф/кровать, посади на стул/на кровать/на шкаф, баба лежит, ляля спит, Маша сидит.

Вопросы: Где стол/стул/шкаф/кровать? Кто сидит? Кто спит? Где большой/маленький стол? Где ляля?

III квартал.

Тема: Животные:

1. Учить понимать полные и лепетные (в том числе звукоподражания) слова, обозначающие животных.

2. Учить понимать полные и лепетные слова во фразе.

3. Выполнять бытовые и игровые действия с игрушками и предметами.

4. Учить воспринимать контрастные размеры предметов.

5. Учить понимать вопросы и отвечать на них показом предметов, действий, изображая характер передвижения животного (ходьбы, бега, прыжков и т.д.)

Существительные: домашние: кошка(мяу), собака(ав-ав), корова (му), лошадь (игого); дикие: заяц (прыг-скок), волк (УУУвоет), медведь (УУУрычит), ежик (ффффф).

Глаголы-поручения: покорми, дай, покажи, убери, спрячь, найди, принеси, положи

Глаголы-действия: кричит/говорит, спит, кушает/ест, пьет, сидит, идет, бежит, прыгает, скачет, лает, мяукает, спрятался

Прилагательные: Большой(ая), маленький

Там, тут

Фразы: найди лошадь, убери зайку/волка, волк бежит, заяц прячется, собака спит, кошка прыгает, покажи ежика, медведя, принеси собаку, поставь кошку на шкаф, положи собаку на пол.

Вопросы: Как лает собака? Как мяукает кошка? Кто мычит мму? Кто скачет? Кто спрятался? Как прыгает зайка? Как ходит медведь? Кто спрятался? Кто скачет? Как скачет лошадка? Где собака/кошка/корова?

Тема: Овощи.

1. Учить понимать слова, обозначающие продукты питания.

2. Учить понимать слова во фразе и выполнять необходимые поручения.

3. Учить понимать определение предметов.

4. Учить понимать вопросы и отвечать показом.

Существительные: морковь (морковка), огурец, помидор.

Глаголы-действия: держит, моет, несет, режет

Глаголы- поручения: покажи, дай, возьми, принеси, убери, спрячь, найди, помой, слепи, собери.

Прилагательные: маленький(ая), большой(ая), красный, зеленый.

Фразы: покажи морковь/огурец/помидор, принеси огурец, убери морковку, спрячь помидор, помой морковку, огурец упал, порежь (игрушечным ножом) морковку/помидор, дай кукле огурец/помидор/морковку, лепи морковку, собери морковь/огурцы и т.д.

Вопросы: Где морковка? Где огурец? Что ты делаешь? Что ты сделал? Какой огурец/помидор? Ты слепил огурец? Ты принес морковь? и т.д.

Тема: Фрукты:

1. Учить понимать слова, обозначающие продукты питания.

2. Учить понимать слова во фразе и выполнять необходимые поручения.

3. Учить понимать определение предметов.

4. Учить понимать вопросы и отвечать показом.

Существительные: банан, яблоко, груша.

Глаголы-поручения: дай, покажи, убери, принеси, помой, возьми, спрячь, помой, почисти, порежь (игрушечным ножом), нарисуй, раскрась

Глаголы-действия: лежит, упал(о/а), катится, режу (игрушечным ножом), слепил, нарисовал, принес(ла) и т.д.

Прилагательные: большой, маленький, желтый, зеленый, вкусный

Фразы: покажи банан/яблоко/грушу, нарисуй грушу, собери яблоки, дай яблоко Вове, принеси банан, раздай яблоки, порежь грушу (игрушечным ножом)

При прохождение нескольких тем, необходимо возвращаться к пройденному материалу и сочетать предметы и действия между собой из разных тем.

Сочетание тем:

Семья + фрукты.

Дай маме/дедушке/папе яблоко/грушу. Возьми грушу. Покорми папу.

Семья + игрушки.

Дай папе мяч/лопату/, «Мама, лови мяч», «Папа, копай»

Семья + мебель.

Посади бабушку на стул, положи лялю на кровать.

К концу года ребенок должен:

Уметь понимать слова из следующих тем: «Семья и окружение ребенка», «Игрушки», «Посуда», «Одежда», «Мебель», «Части тела», «Части лица», «Овощи», «Фрукты»,

Уметь выбрать из нескольких предметов тот, о котором идет речь при наглядном выборе из 2-х и выполнить с ним предложенное действие.