Технологическая карта

по дисциплине «Педагогика»

Наименование курса	Уровень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус курса в рабочем учебном плане (А, В, С)	Количество зачетных единиц / кредитов
Управление образовательными системами	бакалавриат
Смежные курсы по учебному плану:
Введение в педагогическую деятельность. История образования и педагогической мысли, Теоретическая педагогика, Практическая педагогика
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ(проверка знаний и умений по курсу)
Тема или задание текущей аттестационной работы	Продукт текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Тема 1. Система образования в России: структура и управление.   Составление конспекта статьи периодического издания по теме	Конспект статьи	аудит
Составление рекламного буклета (одного из направлений инициативы «Наша новая школа») (с обязательной защитой на семинаре).	рекламный буклет	аудит.
Задания на выбор студента: 1.Составление презентации в области управления образованием РФ («Состояние и развитие Тульской региональной системы образования»). или	презентация	внеаудит.
2. Составление аннотированного списка источников.	аннотиров. список	внеаудит.
Тема 2. Внутришкольное управление. 1.Составление кроссворда по теме.	кроссворд	аудит.
2.Сравнительный анализ программ развития образовательных учреждений (Тульская область).	аналитич. материал	внеаудит.
Тема 3. Роль и место учителя в системе внутришкольного управления   1.Составление программы интервью с директором школы.	Программа интервью (перечень вопросов),	аудит.,
2. Разработка плана заседания методического совета школы.	решение задачи,	аудит.,
Задания на выбор студента: 1.Подготовка рецензии на статью из журналов по теме (по материалам журналов «Директор школы», «Заместитель директора»). или	рецензия,	внеаудит.
2. Подготовка доклада с презентацией по теме.	презентация	внеаудит.
Тема 4. Ученическое самоуправление в системе управления образованием. Подготовка доклада с презентацией по пунктам темы: «Модели ученического самоуправления», «Технологии ученического самоуправления» и т.д.	презентация	внеаудит.
Составление программы работы подразделений самоуправления ("Учеба", "Информ", "КТД", "Спорт", "Порядок").	программа	аудит.
Тема 5. Управление инновационными процессами в современной школе. Составление кластера понятий и категорий по теме.	кластер	внеаудит.
Задания на выбор студента: 1.Составление сценария деловой игры по теме или	сценарий	внеаудит.
2. Подготовка доклада с презентацией по теме.	презентация	внеаудит.
Тема 6. Внутришкольный контроль в управлении. Составление кластера понятий и категорий по теме.	кластер	внеаудит.
Составление сценария деловой игры по теме	сценарий	аудит.
Задания на выбор студента: 1.Подготовка рецензии на статью из журналов по теме (по материалам журналов «Директор школы», «Заместитель директора»). или	рецензия	аудит.
2. Подготовка доклада с презентацией по теме.	презентация	внеаудит.
Итого минимум:
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Тема или задание текущей аттестационной работы	Продукт текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Составление структуры портфолио (например, «Заместитель директора школы» и др.).	презентация	внеаудит.
Сочинение или эссе (по теме «Моя карьера в образовании»).	Сочинение или эссе	внеаудит.
* Составление перечня нормативно-правовой базы в области управления образованием.	таблица	аудит.
Или(замена задания под *)
Составление терминологического словаря педагогических категорий.	словарь	внеаудит.
Составление структуры организации государственно-общественного управления.	схема	аудит.
Итого максимум:

Вопросы для подготовки к коллоквиуму по темам 1и 2:

1. Охарактеризуйте понятие «педагогическая система».
2. Какие особенности современной системы образования в России вы можете назвать?
3. Назовите основные структурные элементы системы образования РФ.
4. Какие формы получения образования Вы знаете (раскройте специфику каждой из форм)?
5. Перечислите основные законодательные акты, регулирующие отношения в области образования.
6. Охарактеризуйте основные положения Закон РФ «Об образовании».
7. Охарактеризуйте основные положения образовательной инициативы «Наша Новая школа».
8. Охарактеризуйте основные положения «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».
9. Расскажите о состоянии и развитии Тульской региональной системы образования.
10. Дайте определение понятию управленческая деятельность.
11. Охарактеризуйте основные управленческие действия: планирование, организация, руководство и контроль.
12. Какие функции, принципы, методы управления Вы можете назвать?
13. Назовите основные задачи, структуру внутришкольного управления.
14. В чем заключается специфика распределения функциональных обязанностей во внутришкольном управлении.
15. Какие виды планов в образовательном учреждении вы можете назвать? В чем их специфика?

Примерный перечень вопросов для контрольной работы, предполагающий развернутые ответы:

1. Охарактеризуйте понятие управленческой деятельности, функции и принципы управления.

2. В чем заключаются особенности внутришкольного управления (основные задачи, структура, распределение функциональных обязанностей).

3. Назовите основные документы, регламентирующие деятельность образовательного учреждения.

4. Дайте общее понятие о повышении квалификации учителя: цели, сроки, формы, направления. Расскажите об учреждениях переподготовки и повышения квалификации педагогических работников.

5. Опишите систему аттестации педагогических работников, ее цели и задачи.

6. В чем смысл многообразия образовательных учреждений?

7. Каковы основные признаки понятия «инновация в образовании»?

8. При каких условиях могут быть решены основные задачи дополнительного образования?

9. Всякая ли инновационная школа – авторская?

10. Перечислите известные вам отечественные и зарубежные воспитательные системы, назовите их авторов, вычлените основные концептуальные особенности?

11. Расскажите, как в конкретной воспитательной системе используются новые технологии воспитания.

Типовые тестовые задания:

1.К общеобразовательным не относятся программы:

а) дошкольного образования;

б) начального образования;

в) основного общего образования;

г) начального профессионального образования.

2.В Законе «Об образовании» зафиксирован следующий перечень форм получения образования в РФ:

а) в образовательном учреждении; в форме семейного образования; самообразование; экстернат;

б) в образовательном учреждении; дистанционно; очно; заочно;

в) в образовательном учреждении; самообразование; дистанционное образование;

г) в образовательном учреждении; в форме семейного образования; дистанционное образование.

3.Непосредственное управление государственным, муниципальным образовательным учреждением осуществляет:

а) совет образовательного учреждения;

б) педагогический совет образовательного учреждения;

в) попечительский совет образовательного учреждения;

г) руководитель (директор, ректор, заведующий и т.д.) образовательного учреждения.

4. Обязанности заместителя директора школы определены

а) муниципальными образовательными актами;

б) Законом "Об образовании";

в) Уставом школы;

г) Типовым положением об общеобразовательном учреждении.

5.Функции и содержание работы Совета школы определяются

а) Конституцией РФ;

б) Образовательными стандартами;

в) Типовым положением об общеобразовательном учреждении;

г) Законом "Об образовании".

Обобщенная тематика курсовых работ

1. Валеологические аспекты процесса обучения младших подростков
2. Гражданское и патриотическое воспитание старших школьников.
3. Здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры.
4. Инновационные процессы в образовании Тульского региона
5. Личностно-ориентированный подход в учебно-воспитательном процессе.
6. Новые информационные технологии в образовании
7. Нравственное воспитание учащихся в процессе обучения
8. Эстетическое воспитание учащихся в процессе обучения

9. Особенности дистанционного обучения учащихся

1. Особенности организации учебно-воспитательного процесса в сельской школе
2. Педагогические аспекты подготовки учащихся к ЕГЭ
3. Педагогические аспекты предупреждения неуспеваемости учащихся.
4. Педагогические аспекты работы с одаренными детьми
5. Педагогические основы обобщения и систематизации знаний
6. Педагогические условия развития ценностной системы учащихся в учебном процессе

16. Психолого-педагогические аспекты применения учебных электронных пособий в процессе обучения

17. Психолого-педагогические условия применения информационных технологий на уроках

18. Психолого-педагогические условия профессионального самоопределения учащихся

19. Психолого-педагогические условия использования тестовых заданий в процессе обучения

1. Работа учителя с одаренными детьми
2. Развитие творческого мышления школьников

22. Развитие познавательной активности школьников

1. Развитие познавательных интересов учащихся
2. Развитие творческих способностей учащихся в учебном процессе
3. Роль портфолио в формировании личности школьника.
4. Учебная исследовательская работа школьников
5. Формирование готовности учащихся к самообразованию
6. Формирование индивидуального стиля познавательной деятельности учащихся
7. Духовно-нравственное воспитание учащихся в образовании
8. Формирование познавательной деятельности учащихся
9. Формирование рефлексивных умений учащихся.
10. Формирование толерантности учащихся в процессе обучения
11. Экологическое воспитание учащихся в образовательном процессе

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Управление образовательными системами».

а) основная литература:

Сластенин, В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2011.

Пидкасистый, П. И. Педагогика. Учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / П.И. Пидкасистый. - М.: Педагогическое общество России, 2008. http://www.biblioclub.ru/book/93280/

б) дополнительная литература:

1. Воробьева, С.В. Основы управления образовательными системами: Учебное пособие / С.В. Воробьева. – М.: Академия, 2008.

2. Елистратова, И. В. Система управления качеством образовательного процесса / И. В. Елистратова: Монография. - Нижний Тагил: Нижнетагильская ГСПА, 2008.

1. Зайцева, Л.А. Практикум по курсу «Современные средства оценивания результатов обучения»: Учебно-метод. Пособие для студентов пед. вузов / Л.А. Зайцева / Научн. ред. А.А. Орлов. - Тула, 2012.
2. Звонников, В.И. Современные средства оценивания результатов обучения: Учеб. пособие / В.И. Звонников. - М.: Академия, 2008.
3. Инновационные проекты в школьном обучении: опыт, проблемы и перспективы: Всероссийская научная конференция. Москва, 18 сентября 2008 г. – М.: Изд. СГУ, 2008.
4. Ковалева, Г.С. Результаты международного исследования PISA: качество образования / Г.С. Ковалева // Школьные технологии. – 2011. - №4.

7. Корзникова, Г. Г. Менеджмент в образовании: Практический курс: Учебное пособие для студ. вузов / Г. Г. Корзникова. – М.: Академия, 2008.

8. Менеджмент образования: Учебное пособие. - М: Логос, 2009.

9. Мониторинг и диагностика качества образования: Монография. – М.: НИИ школьных технологий, 2008.

10. Новиков, Д. А. Теория управления образовательными системами / Д. А. Новиков: Уч.-метод. пособ. для слуш. ин-тов и фак-тов повыш. квалиф., студ., аспир., препод. и др. профессион.-педагог. работников. – М.: Народное образование, 2009.