Ставлення до себе

15. Скромність: розповідає про свої досягнення за проханням.

16. Упевненість: всі завдання і доручення виконує самостійно.

17. Самокритичність: переважно правильно реагує на критику.

18. Уміння розраховувати власні сили: часто адекватно співвідносить свої сили зі складністю завдань.

19. Прагнення до успіху: прагне досягти успіху у багатьох галузях, але надає перевагу одній.

20. Самоконтроль: завжди виважена у словах та вчинках.

Вольові якості особистості

21. Відповідальність: здебільшого без коливань приймає відповідальні рішення.

22. Наполегливість: завжди домагається намічених завдань, не відступає

перед труднощами.

23. Витримка: стримує небажані емоції.

Статус дитини в колективі

24. Авторитет у класі: користується повагою серед більшості однокласників.

25. Симпатії: користується симпатією у класі.

26. Лідерство в позашкільних об'єднаннях: є лідером серед окремих членів позашкільних об'єднань.

Розділ ІН. Особливості психічних процесів та емоцій.

1. Увага: досить уважно слухає пояснення вчителя, не відволікається.

Не допускає незначних помилок через неуважність.

2. Пам'ять: при заучуванні може запам'ятати те. в чому попередньо розібралася; матеріал, що потребує механічного запам'ятовування передається важко.

3. Мислення: достатньо швидко розуміє матеріал, інколи пропонує власні оригінальні рішення.

4. Емоційна реактивність: звичайно емоційно реагує, але мало що хвилює її глибоко.

5. Загальний емоційний тонус: жвава, в міру активна у всіх сферах шкільного життя.

Емоційна врівноваженість: звичайно спокійна,
Додаток Ж

Орієнтована схема-структура уроку з іноземної мови (англійської).

Дата

План -конспекту уроку №... в... класі …

Тема:

Підтема:

Мета:

Навчальна / ні

Розвиваюча / чі

Виховна / ні

Тип уроку:

Обладнання уроку:

Хід уроку