На 5 курсе

Отметка

"отлично" выставляется если студент:

-проявил отчетливое понимание задач обучения и вос­питания и состояние их реализации в современной школе;

-обнаружил знание существенных призна­ков рассматриваемых педагогических явлений, понимание закономер­ностей их развития, роли в системе учебно-воспитательного процес­са, путей реализации теоретических положений в школьной практике, показал навыки практического пользования приобретенными знаниями;

-Самостоятельно, используя приведенные в «Методических рекомендациях» методики, выявил отношение учащихся к учебной деятельности, сформированность учебных умений, дифференцированность класса, межличностные взаимоотношения и сплоченность класса, а также учитывает эти сведения в процессе работы;

-своевременно (через неделю после начала педпрактики) самостоятельно составил план воспитательной работы, предварительно, на основании диагностики, выявил задачи воспитания, и может обосновать план;

-умеет педагогически грамотно, технологично самостоятельно ставить цели урока и воспитательного мероприятия и проектировать учебно-воспитательный процесс;

-сумел установить контакт с классом и в течение всего периода педпрактики поддерживал его, выполнил утвержденный методистом план, активизировал класс при организации дел;

-на уроках создавал доброжелательную атмосферу, может организовать работу всего класса;

-умеет анализировать свою деятельность и деятельность учителей и других практикантов.

«хорошо», если студент:

-проявил отчетливое понимание задач обучения и вос­питания и состояние их реализации в современной школе;

-обнаружил знание существенных призна­ков рассматриваемых педагогических явлений,

-показал навыки практического пользования приобретенными знаниями;

-с помощью классного руководителя, используя приведенные выше методики, выявил отношение учащихся к учебной деятельности, сформированность учебных умений, дифференцированность класса, межличностные взаимоотношения и сплоченность класса, но в использовании этих сведений в работе затрудняется;

- своевременно (через неделю после педпрактики) составил план воспитательной работы, но затрудняется с выявлением педагогических задач и обоснованием;

- цели урока и воспитательного мероприятия формулирют, но спроектированный урок или воспитательное мероприятие не полностью соответствует поставленным задачам

-сумел установить контакт с классом, работает с классом постоянно, в течение всего периода педпрактики, выполнил утвержденный методистом план, активизировал учащихся при организации дел;

-на уроке студент создавал доброжелательную рабочую атмосферу, но в организации деятельности класса в целом испытывает затруднения и в его работе наблюдались существенные недостатки;

-затрудняется в анализе своей деятельности, деятельности учителей и студентов-практикантов.

«удовлетворительно», если студент:

-не проявил отчетливое понимание задач обучения и вос­питания;

-не обнаружил знание существенных призна­ков рассматриваемых педагогических явлений,

-показал навыки удовлетворительного практического пользования приобретенными знаниями;

-своевременно (через неделю после начала педпрактики представил план воспитательной работы, но план при этом имеет существенные недостатки.

-Работает с классом постоянно, в течение всего периода педпрактики, выполнил план, но не установил контакт с классом:

-не умеет анализировать свою деятельность и деятельность учителей и других практикантов.

Подумайте:

n научились ли Вы планировать воспитательную работу на период практики?

n использовали ли Вы сложности в установлении контакта с учащимися?

n были ли у Вас серьезные проблемы с дисциплиной? Каковы причины?

n научились ли Вы «видеть» всех учеников на уроке?

n удавалось ли Вам на уроке организовать работу всех учащихся?

n использовали ли Вы трудности в организации и проведении общих дел с учащимися? Почему?

n В чем по-вашему, Ваша «сила» и «слабость» как будущего учителя?

n Каким образом Вы пытались совершенствовать себя как будущего учителя?

n Помогла ли Вам практика выявить свою индивидуальность как будущего учителя?