Тема 16. Модернизация системы образования в мире в начале XXI века

Информационный блок:

Болонский процесс – процесс реформирования высшей школы в Европе с целью создания к 2010 году европейского пространства высшего образования, реализуется в соответствие с положениями Болонской декларации (1999 г.).В июне 1999 г. министры образования 29 европейских государств подписали т.н. Болонскую декларацию. Это событие стало отправной вехой в реформе высшего образования. 19 сентября 2003 г. к Болонской декларации присоединились еще 8 стран и среди них Россия.

Цели Болонской декларации – единый общеевропейский рынок труда для работников высшей квалификации, свободный доступ к европейскому образованию, обеспечение сопоставимой системы ступеней высшего образования.

Болонский процесс наглядно иллюстрирует смену парадигмы высшего образования от «teaching» - человека учат к «leaning» - человек учится. Основные предпосылки Болонской декларации:

1. Общемировые тенденции:

1.1. Экономические преобразования в развитых странах потребовали коренных изменений содержания и формы высшего образования.

1.2. Жесткая конкуренция в сфере научной деятельности, наукоемкое производство требует высококвалифицированных и высокообразованных кадров, способных к творческому подходу в своей профессиональной деятельности.

1.3. Оторванность академического образования от рынка труда.

2.Европейские тенденции:

2.1. Отставание европейских стран по количеству научных кадров высшей квалификации (докторов наук) от США в 2 раза.

2.2. Сокращение государственного финансирования высшего образования стимулировало интенсивный поиск других источников поступления денежных средств, основной из которых платное обучение иностранных студентов. В США совокупный доход от этого вида деятельности в 2000 г. составил 10 млрд.$, в Европейском сообществе - около 5 млрд.$. В связи с этим возникает необходимость сделать европейское образование конкурентоспособным.

2.3. Стремление объединить разрозненные экономические потенциалы стран Евросоюза в единый экономический механизм.

3. Отечественные тенденции:

3.1. Решение проблемы признания национальных дипломов в европейских странах.

3.2. Увеличение доходов государственного бюджета от обучения иностранных студентов.