Коммуникативных универсальных действий

Характеристика	Критерии оценивания	Типовые диагностические задачи	Специалисты
1 класс	2-4 класс
Коммуникация как кооперация. Согласование усилий по достижению общих цели, организации и осуществлению совм. дея-ти. Коммуникация как условие интериоризации Речевые действия, служащие средством коммуникации	- Умение договориться; - умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать; -способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов. - Рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий; -способность строить понятные для партнера высказывания; - умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.	Задание «Рукавички» Г.А.Цукерман	Задание «Дорога к дому» (Модифицированный вариант методика «Архитектор-строитель»).	Педагог-психолог Педагоги

1. Коммуникация как универсальное учебное действие[13]

Уровни кооперации и сотрудничество на 7-м году жизни	Классы
Низкий уровень
Средний уровень
Высокий уровень

Примечание:

1) низкий уровень – в узорах явно преобладают различия или вообще нет сходства; дети не пытаются договориться или не могут прийти к согласию, настаивают на своем;

2) средний уровень – сходство частичное: отдельные признаки (цвет или форма некоторых деталей) совпадают, но имеются и заметные отличия;

3) высокий уровень – рукавички украшены одинаковым или весьма похожим узором; дети активно обсуждают возможный вариант узора; приходят к согласию относительно способа раскрашивания рукавичек; сравнивают способы действия и координирую их, строя совместное действие; следят за реализацией принятого замысла.

1. Речевые действия, служащие средством коммуникации [14]

Уровни сформированности речевых действий, служащие средством коммуникации	Классы
Низкий уровень
Средний уровень
Высокий уровень

Примечания:

1) низкий уровень – узоры не построены или не похожи на образцы; указания не содержат необходимых ориентиров или формулируются непонятно; вопросы не по существу или формулируются непонятно для партнера;

2) средний уровень – имеется хотя бы частичное сходство узоров с образцами; указания отражают часть необходимых ориентиров; вопросы и ответы формулируются расплывчато и позволяют получить недостающую информацию лишь отчасти; достигается частичное взаимопонимание;

3) высокий уровень – узоры соответствуют образцам; в процессе активного диалога дети достигают взаимопонимания и обмениваются необходимой и достаточной информацией для построения узоров, в частности, указывают номера рядов и столбцов точек, через которые пролегает дорога; в конце по собственной инициативе сравнивают результат (нарисованную дорогу) с образцом.

Рекомендации по развитию коммуникативных универсальных учебных действий:

1 класс_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 класс_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 класс_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 класс_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________