Игровые методы в муз. воспитании

Развитию муз. интереса детей способствуют игровые методы, которые применяются в работе с мл. школьниками.

Введение в уч. процесс игр позволяет:

- обеспечить занимательность упражнениям,

- создать благоприятную атмосферу на уроке,

- повысить интеллектуальную и эмоциональную активность уч-ся,

- повысить внимание,

- снять напряжение,

- усвоить учебный материал.

Игры на уроке музыки могут быть дидактические и художественные. Разница в цели.

Дидактическая игра – это коллективная, целенаправленная уч. деят-ть, когда каждый ученик или команда объединены решением главной учебной задачи и ориентируют свое поведение на выигрыш.

Игры на уроке музыки должны иметь художественную направленность.

Сюжетно-ролевые. Муз. сфера предполагает 3 самые важные ролевые позиции:

композиторская,

исполнительская,

слушательская.

Бел. нар. праздники имеют игровую основу, их можно отнести к сюжетно-ролевым играм (Дажынки, Багач, Каляды, Масленица, Купале)

Игры с правилами.

- муз эхо, ритмическое эхо, мелодическое эхо и т. д.

- музыкальная викторина, угадай мелодию, 2 рояля.

- музыкальные ребусы, кроссворды, лото и пр.

Можно любую знакомую игру трансформировать в музыкальную («Я знаю 5 названий… - жанров, композиторов, исполнителей, произведений…»).