Билет № 21

1. Психологические особенности общения в подростковом возрасте.

Возраст от 11 до 16 лет – подростковый. Его называют переходным, так как именно в это время происходит переход от детства к взрослости. Наступление подросткового возраста со всей очевидностью проявляется в резком возмужании организма, внезапном увеличении роста и развитии вторичных сексуальных признаков. С фазами биологического созревания у подростков совпадают фазы развития интересов. С одной стороны, теряется интерес к вещам, которые его интересовали раньше (презрительное отношение к детским забавам). При этом не утрачивается ни навыки, ни сложившиеся механизмы поведения. С другой стороны, возникают новые интересы: новые книги, острый сексуальный интерес. Во время смены интересов есть момент, когда кажется, что у подростка вообще отсутствует какой бы то ни было интерес.

Общение в подростковом возрасте. Общение для подростка представляет большую ценность. Отношения подростка со сверстниками сложнее, чем в младшем возрасте. Усиливается близость отношений, общение выходит за пределы учебы, школы. Возникают личные отношения. Ярко проявляется стремление к общению и совместной деятельности в кругу сверстников, желание быть ими принятым, признанным, уважаемым.

Проявляется интерес к противоположному полу, к особенностям внешности, желание нравиться. Товарищеские отношения становятся основой развития дружбы, романтических отношений. Требования к дружбе выражают взаимную откровенность и понимание, чуткость и отзывчивость, сопереживание и умение хранить тайну. Подростки ревностно относятся к симпатиям друг друга, старательно охраняют дружбу. Отношения, основанные на неравенстве, подростки не считают настоящей дружбой. Идеал дружбы – всегда все вместе, все пополам.

Основные новообразования – это начало активного развития самосознания; резкое увеличение потребности в самоуважении и признании со стороны сверстников, коллектива, взрослых; обостренная чувствительность к оценке окружающих; потребность в дружбе, общении, образце для подражания, в идеале.

Общение со сверстниками.

Психологические функции общения:

- информационная – формирует осведомленность по различным вопросам, в том числе по вопросам, по которым взрослые осведомлять не хотят;

- эмоциональная – формирует чувство эмоционального комфорта, чувство общности, понимания друг друга, эмпатию, эмоциональную устойчивость;

- социальная – формирует навыки социального взаимодействия, умение подчиняться коллективной дисциплине и в то же время отстаивать свои права.

Группы общения:

- школьные коллективы;

- внешкольные коллективы;

- стихийные группы и компании.

Виды стихийных групп.

Просоциальные – развивают положительные социально-нравственные качества.

Асоциальные – межличностные контакты эмоционально значимы, но поверхностны по содержанию.

Антисоциальные – развлечения, общение, деятельность, направленные против других людей или социальных групп.