История развития муз. воспитания во 2 пол. 20 века

В это время происходит становление муз педагогики как науки, которая рассматривает историю и теорию массового муз. образования. Разрабатываются концепции музыкального образования.

- Кабалевский Дмитрий Борисович, учился у Мясковского. Основал журнал «Музыка в школе». В нач 80-х его программа утверждена в России.

Положения программы: - становление самого процесса обучения в виде системы, представленной тематизмом; - новые концептуальные установки (музыка должна быть не изучаемым, а наблюдаемым явлением);

- опора на принцип интонационности, художественности и интереса;

- опора на раскрытие специфики музыки, на взаимодействие различных видов искусства; - объяснение в доступной форме для учащихся жанровых основ в музыке (3 кита: песня, танец, марш).

Юлий Багирович Алиев.

- проблема развития детского голоса; - особое внимание вопросам хорового воспитания. «Настольная книга учителя-музыканта».

Ольга Александровна Апраксина (ученица В.Н.Шацкой, Московская к-я)

- вопросы истории муз. воспитания; - проблема развития детского голоса;

- автор и составитель серии журналов «Методика муз. воспитания в школе».

Наталья Алексеевна Ветлугина. Специалист по дошкольному муз. воспитанию. «Пособия для детского сада».