Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Для успешного освоения производственной (педагогической) практики необходимы знания, умения и навыки, сформированные в результате изучения курсов: «Педагогика», «Теория и методика обучения изобразительному искусству», «Методика преподавания дизайна в средней школе», «Методика преподавания художественного проектирования», «Методика исследования графической деятельности учащихся», «Теория и методика обучения черчению, ДПИ и архитектурному проектированию», «Психология художественного творчества», «Основы теории ДПИ с практикумом», «Использование современных информационных и коммуникативных технологий в учебном процессе», которые входят в профессионально-образовательную программу подготовки специалистов квалификации «Учитель изобразительного искусства».
Она обеспечивает формирование основных практических педагогических умений и навыков у будущих учителей. Педпрактика ориентирована на все сферы педагогической деятельности: учебную деятельность учащихся и ее методическую оснащенность, воспитательное взаимодействие и его организацию, исследовательско-поисковую работу и овладение ее методикой.
Знания, умения и навыки, полученные в процессе прохождении производственной (педагогической) практики, будут необходимы для успешной итоговой государственной аттестации (государственный экзамен, защита ВКР).
В конце педагогической практики студент должен:
- знать новейшие технологии обучения, методы и приемы художественной педагогики и уметь анализировать, критически оценивать и использовать передовой педагогический опыт;
- владеть методикой преподавания изобразительного, декоративно-прикладного искусства и дизайна в условиях дополнительного художественного образования;
- уметь организовывать и руководить процессом освоения ценностей пластических искусств учащимися и развивать их интерес до уровня потребности в постоянном общении с искусством;
- иметь представление о системе предпрофильной и профильной подготовки подростков по предметам «Изобразительное искусство», «Декоративно-прикладное искусство», «Дизайн»;
- уметь разрабатывать дидактические пособия для занятий изобразительным и декоративно-прикладным искусством, создавать авторский методический фонд;
- уметь проводить развернутый самоанализ занятия, а так же анализировать кружковые (студийные) занятия педагогов и своих товарищей;
- владеть навыками организации воспитательной работы с детьми;
- уметь проводить и интерпретировать результаты психологических тестов и срезов для учета индивидуальных особенностей детей и подростков с целью корректировки учебно-воспитательного процесса по ИЗО, ДПИ и дизайну.
Производственная (педагогическая) практика проводится на базе образовательных учреждений города Магнитогорска – муниципальные образовательные учреждения дополнительного образования детей. Студент может пройти производственную (педагогическую) практику по месту работы – если его должность соответствует направлению подготовки специалиста - «Учитель изобразительного искусства».
Структура, содержание и объем работы практикантов в ходе производственной (педагогической) практики
Продолжительность практики – 6 недель.
№ п/п | Разделы (этапы) и содержание практики | Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов |
1.1 | Подготовительный этап | Ознакомление с учреждением, беседы с администрацией, руководителем студии. Изучение характера преподавания изобразительного искусства в данном учреждении, обобщение опыта лучших педагогов. Изучение коллективов воспитанников на основе ознакомления с журналами, творческими работами детей, наблюдение за учащимися, беседы с учащимися, педагогами, родителями, составление психолого-педагогических характеристик. Планирование своей учебно-воспитательной работы на период практики под руководством педагога или методиста |
1.2 | Производственный этап | Проведение учебно-воспитательной работы: посещение и анализ открытых занятий педагогов, изучение научной и методической литературы, подбор и изготовление дидактического материала и наглядных пособий, разработка планов-конспектов занятий, проведение занятий на высоком профессиональном уровне, организация воспитательной работы по изобразительному искусству, посещение и анализ занятий и воспитательных мероприятий других студентов. Выполнение оформления для студии детского творчества или (по договоренности с педагогом) – оформления страницы сайта студии или оформления выставки детских работ. |
1.3 | Аналитический этап | Разработка и выполнение методической части дипломной (выпускной квалификационной) работы. Подготовка к просмотру методических материалов. Подготовка и оформление отчета по практике. |
Вид аттестации по итогам практики – зачет с оценкой, который проводится в форме итоговой конференции.
По окончании практики студент сдает групповому руководителю
- Заполненный дневник студента-практиканта (внутри ведомость итоговых оценок);
- Отчет о педагогической практике, включающий:
1. 3 конспекта проведенных занятий (с комплектом наглядного материала и детскими работами);
2. протокол одного из посещенных занятий с анализом;
3. портфолио студии детского творчества (класса ДХШ)/ каталог отчетной выставки/ фотоматериалы по оформленной экспозиции выставки (на выбор по согласованию с руководителем практики);
- Анимационный ролик – отчет о практике в учреждении (один от учреждения) и фотогазету (в распечатанном виде - формат А2).
Итоговая конференция проводится непосредственно после просмотра методических материалов педагогической практики. Итоговая оценка суммируется из оценок за проведенные зачетные уроки, выполненные задания, результатов просмотра методических материалов.
ВАЖНО!!!! В конце анкеты-отчета – практикант подписывает свой отчет и ставит дату.
ВАЖНО!!!! Общий объем отчета по практике – (не менее 15 и не более 30 стр.)
Дата публикования: 2015-04-08; Прочитано: 405 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!