Человек как главная философская проблема

Цель: систематизировать, расширить и закрепить полученные теоретические знания по философской антропологии.

Умения и навыки: ориентироваться в наиболее общих философских проблемах.

Оборудования и наглядные пособия: литература (см. список рекомендуемой литературы); методические указания, задания и рекомендации по организации и выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Основы философии» специальность 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).

Количество часов – 2 часа.

Задания, предлагаемые для выполнения, не выходят за рамки программы по дисциплине «Основы философии», если вопросы, задания и упражнения окажутся для Вас трудными, прочитайте еще раз теоретический материал по теме.

Задание 1. Напишите короткое сочинение-эссе на одну из тем: «Что значит быть человеком», «Индивидуальность и культурные способы самовыражения», «Почему человек перестает быть личностью», «Бездуховный человек: кто он?», «Одномерный человек в современном обществе», «Человек и потребительское общество».

Задание 2. Напишите реферат на одну из тем: «Человек как предмет философского познания», «Философская антропология: идеи, принципы, выводы».

Задание 3. В круге проблем, рассматриваемых современной философской антропологией, основными являются такие вопросы: Как изменялся образ человека в истории? Каково происхождение человека? Как можно определить человека? Что такое личность? В чем состоит смысл человеческой жизни?

Изучив эти вопросы заполните таблицу 7. Назовите ведущие принципы, на которых основывался образ человека в разные исторические эпохи. Дайте их расшифровку.

Таблица 7

Принципы понимания человек

Историческая эпоха	Ведущий принцип	Основное положение

Задание 4. Заполните таблицу 8 полностью.

Таблица 8

Временные рамки и особенности антропогенеза

Время (лет назад)	Представители	Распространение	Признаки
4,2 – 1 млн	Австралопитек Australopithecus
2,4 – 1,5 млн	Человек умелый Homo habilis
1,8 млн – 300 тыс.	Человек прямоходящий Homo erectus
500 – 200 тыс.	Человек разумный древнейший Homo sapiens
Продолжение таблицы 8
230 – 30 тыс.	Человек разумный – неандерталец Homo neanderthalensis
130 тыс. – до настоящего времени	Человек разумный новый Homosapiens sapiens (в том числе кроманьонец)

1. Дайте краткую характеристику основных теорий происхождения человека.

2. Назовите главные этапы эволюции человека.

3. Перечислите основные биологические и социальные факторы антропогенеза.

4. Назовите основные качества, составляющие природу человека.

5. Какое из сущностных качеств человека вы считаете определяющим?

6. Перечислите основные определения человека.

Задание 5. Перечислите основных представителей философской антропологии ХХ в. Какие сущностные черты человека они выделяли?

Задание 6. Анализ и интерпретация философских текстов:

1. Справедлива ли альтернатива, согласно которой либо человек есть животное, поскольку происходит от животного, либо человек с самого начала отличается от животного, а по­этому у него нет ничего общего с животным?

2. Как Вы относитесь к суждению: «Человек обнаруживает, что, когда он изменяет свое отношение к вещам и к другим лицам, они тоже изменяются по отношению к нему?»

3. Верно ли, что главная цель философии есть познание сущности человека?

4. Прав ли Сократ, сказавший, что до тех пор, пока человек не познает себя, он не может познать сущности остального мира?

5. На лекции по философии преподавателю был задан воп­рос: «Так кто же человек: субъект или продукт человеческой деятельности?» Как бы Вы ответили на этот вопрос студента?

6. Если человек — продукт общественных отношений, а его сознание есть не что иное, как отраженное бытие, тогда как объяснить поразительные различия в мировоззрении и поведе­нии близнецов?

7. «Человек есть разумное существо, субъект труда, соци­альных отношений и общения». Можно ли отнести это опреде­ление к ребенку?

8. Проанализируйте приведенные ниже определения сущ­ности человека. В какой мере они раскрывают содержание этого понятия?

а) «Человек — это существо политическое» (Аристотель).

б) «Человек — это животное, способное изготовлять орудия труда

(Б. Франклин).

в) «Человек — не статистический центр мира, как он долго полагал, а ось и вершина эволюции» (П.Тейяр де Шарден).

Рекомендуемая литература

1. Губин, В.Д. Основы философии: учеб. пособие [Текст] / В.Д. Губин. – 2-е изд. – М.: ФОРУМ, ИНФРА-М, 2009. – 288 с. – (Профессиональное образование) (ГРИФ УМО).

2. Губин, В.Д. Философская антропология: учеб. пособие [Текст] / В.Д. Губин, Е.Н. Некрасова. – М.: ФОРУМ, 2008. – 400 с. (ГРИФ УМО).

3. Хрусталев, Ю.М. Философия: учебник [Текст]. / Ю.М. Хрусталев. – 352 с. (Рекомендовано УМО).

4. Волкогонова, О.Д. Основы философии: учебник [Текст] / Волкогонова О.Д., Сидорова Н.М. – М.: ФОРУМ, ИНФРА-М, 2009. – 480с. (ГРИФ УМО).

5. Антюнин, С.С. Основы философии: учеб. пособие [Текст] / С.С. Антюнин. – М.: ИЦ РИОР и др., 2010. – 411 с. (ГРИФ УМО).

6. Сычев, А.А. Основы философии: учеб. пособие [Текст] / А.А. Сычев – М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2010. – 368 с. (ГРИФ УМО).

7. Горелов, А.А. Основы философии: учебное пособие [Текст]. - Допущено Минобразованием России. - 8-е изд., стер. - 256 с.

8. Зотов, А.Ф. Современная Западная философия: учеб. пособие [Текст] – М.: Проспект, 2010. – 608 с.

9. Спиркин, А.Г. Философия: учебник для вузов [Текст] / А.Г. Спиркин. – 2-е изд. – М.: Гардарики. 2009. – 735 с. (Рек. Мин. обр.).

Самостоятельная работа по теме: